16．用含15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得與合成和分泌乳蛋白有關(guān)膜結(jié)構(gòu)的膜面積變化曲線如圖甲所示，相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度變化的曲線如圖乙所示，下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A．a和e是相同結(jié)構(gòu)
B．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的a一般不發(fā)達(dá)
C．分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D．生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

分析 分析題圖：分泌蛋白合成與分泌過程為：分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少，細(xì)胞膜面積增多，高爾基體膜面積幾乎不變．所以圖中a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b是細(xì)胞膜，c是高爾基體，d是核糖體、e是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、f是高爾基體．據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)試題分析，a是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、e也是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，二者具有相同結(jié)構(gòu)，A正確；
B、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是脂質(zhì)合成車間，合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的a一般很發(fā)達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)試題分析，分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成，C正確；
D、根據(jù)試題分析，分泌蛋白的形成過程中，高爾基體可以通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記各細(xì)胞器的功能，掌握分泌蛋白合成與分泌過程，能準(zhǔn)確圖中各字母的含有，再判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象與反射活動無關(guān)的是（　�。�
A．因氣溫高而出汗
B．強(qiáng)光照射使瞳孔縮小
C．較低氣溫會使皮膚血管收縮
D．血液中白細(xì)胞能通過內(nèi)吞作用消滅病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）物質(zhì)X是氧氣，它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生．

（2）人體內(nèi)不能進(jìn)行⑤（填序號）過程，原因是人體缺乏該過程所需要的酶．
（3）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)③（填序號）過程的進(jìn)行，從而產(chǎn)生大量能量，有利于無機(jī)鹽的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
C．小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后產(chǎn)生了抗藥性的個(gè)體
D．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)生長素的問題．

（1）圖甲表示乙烯促進(jìn)離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落．圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系．請回答．
①與乙烯上述作用類似的植物激素是脫落酸．
②當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于 近基端生長素濃度時(shí)，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸，通過對上圖分析，該運(yùn)輸過程對乙烯的合成有促進(jìn) 作用．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中分別表示根近地側(cè)和莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是B、C．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．下列是有關(guān)于生長素的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：為驗(yàn)證適宜濃度的生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)材料與藥品：10-5 mol/L生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①材料處理：選擇生長狀況一致的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干，用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三組．
②將平均分組的胚芽鞘放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中，加等量的不同試劑，置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)．
③一定時(shí)間后測量并統(tǒng)計(jì)各組胚芽鞘的平均長度，再進(jìn)行若干次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（補(bǔ)充完整內(nèi)容）
組別處理方法結(jié)　果
110個(gè)胚芽鞘+10-5 mol/L生長素溶液胚芽鞘生長明顯
210個(gè)胚芽鞘+pH為9.0的緩沖液胚芽鞘生長不明顯
310個(gè)胚芽鞘+pH為5.0的緩沖液胚芽鞘生長明顯
（4）步驟③中重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差（一次實(shí)驗(yàn)的偶然性太大）．
實(shí)驗(yàn)二：生長素是發(fā)現(xiàn)最早的激素，先后經(jīng)歷近百年的歷程，是諸多科學(xué)家汗水的結(jié)晶．現(xiàn)用燕麥幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，在黑暗中分別進(jìn)行以下如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲．將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B，緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上（幼根對生長素濃度極為敏感）．兩天后，胚芽鞘D的生長方向是左彎曲．幼根E的生長方向是向右彎曲．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙．將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)幾小時(shí)后，取下瓊脂塊，分別放在去掉頂端的胚芽鞘G上．兩天后，胚芽鞘G的生長方向是直立生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．若一個(gè)DNA分子中A占20%，則下列不正確的說法是（　�。�
A．該DNA的一條鏈中G最多占該鏈堿基數(shù)的60%
B．該DNA中含G的堿基對占該DNA堿基對總數(shù)的60%
C．該DNA的穩(wěn)定性比含C為40%的DNA的穩(wěn)定性要高
D．該DNA任一條鏈轉(zhuǎn)錄生成的mRNA的G與C的和都占mRNA堿基總數(shù)的60%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于發(fā)生在正常人體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中，正確的是（　�。�
A．含有92條染色體的細(xì)胞中沒有姐妹染色單體
B．染色體數(shù)量相同的兩個(gè)細(xì)胞的核DNA也相同
C．含有兩條Y染色體的細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂
D．細(xì)胞不均等分裂產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞中有一個(gè)是配子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖，請分析回答：

（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外，還可以采用滅活的病毒．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比．最大的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度搞，可大量制備．
（4）選出的雜交瘤細(xì)胞具備既能大量增殖又能分泌專一抗體的特點(diǎn)，經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)過多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分析所需抗體的細(xì)胞．
（5）淋巴細(xì)胞是由動物體骨髓中的造血干細(xì)胞細(xì)胞分化、發(fā)育而來．

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同步練習(xí)冊答案