Question

11．回答下列有關(guān)生長素的問題．

（1）圖甲表示乙烯促進離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落．圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系．請回答．
①與乙烯上述作用類似的植物激素是脫落酸．
②當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于 近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進行極性運輸，通過對上圖分析，該運輸過程對乙烯的合成有促進 作用．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中分別表示根近地側(cè)和莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是B、C．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此科研人員所做實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．

Answer 1

分析 分析題圖：甲圖表示乙烯促進離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程，其中a表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；b表示tRNA運載氨基酸到核糖體上進行翻譯的過程；c表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．
分析圖2：A點和C、D兩點隨著生長素濃度的上升，生長單位長度所需時間越來越短，即促進生長的效果越來越明顯；B點隨著生長素濃度的上升，生長單位長度所需時間越來越長，即抑制生長根
據(jù)題意可知，該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖的生長長度．

解答 解：（1）①圖示表示乙烯能促進植物葉柄脫落，這與脫落酸的作用類似．
②由乙圖可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進行極性運輸，這使遠(yuǎn)基端生長素濃度降低，近基端生長素濃度升高，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．由此可見，該運輸過程對乙烯的合成有促進作用．
（2）①由于瓊脂塊中生長素向下運輸，促進去頂胚芽鞘左側(cè)生長，使胚芽鞘向右彎曲，α 的范圍為90°≥α＞0°．
②由于生長素具有兩重性，在最適生長素濃度的兩側(cè)，存在兩個促進作用相同的生長素濃度，因此在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同．
（3）重力會使生長素在向地側(cè)集中分布，對于根而言：背地側(cè)生長素濃度較低，促進生長，向地側(cè)生長素濃度較高，抑制生長，圖2中字母中表示根近地側(cè)的是B，對于莖而言，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進生長的效果較弱，近地側(cè)生長素濃度高促進生長的效果明顯，莖遠(yuǎn)地側(cè)的是C，莖近地側(cè)的是D．
（4）①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖的生長長度．
②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸餾水但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
故答案為：
（1）①脫落酸 ②小于或等于    促進
（2）①90°≥α＞0°�、诓灰欢�
（3）B　C　
（4）①生長素濃度　乙烯濃度　②含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中

點評 本題結(jié)合酶X的合成過程圖和曲線圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、植物激素的作用，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷甲圖中各過程的名稱；還要求考生識記分泌蛋白合成與分泌過程；識記植物激素的作用，能分析曲線圖，提取有效信息答題．