【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是

A. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. 核酸對(duì)生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成有重要作用

C. 所有生物都同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸

D. 不同核酸所含的核苷酸種類(lèi)不同，其所攜帶的遺傳信息也不同

【答案】B

【解析】

考點(diǎn)是核酸的結(jié)構(gòu)和功能，涉及病毒和細(xì)胞含有的核酸的差異、核酸的的基本單位和功能，考查了對(duì)這些知識(shí)的掌握情況。

病毒體內(nèi)的核酸也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)，A錯(cuò)誤.

核酸攜帶遺傳信息，對(duì)生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成有重要作用，B正確.

病毒體內(nèi)只有DNA或者RNA一種核酸，C錯(cuò)誤.

不同的DNA都含有四種脫氧核糖核苷酸，不同的RNA都含有四種核糖核苷酸，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組按如圖1所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）步驟②是 ． 為了篩選目的菌，步驟③的培養(yǎng)基中加入的唯一氮源為 ， 這種培養(yǎng)基屬于（填“鑒別”或“選擇”）培養(yǎng)基．
（2）用平板劃線(xiàn)法接種細(xì)菌時(shí)，不需用如圖2哪種器具？（填字母）．在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進(jìn)行劃線(xiàn)，原因是 ．
（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的培養(yǎng)基同時(shí)放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，為了對(duì)初步篩選出來(lái)的菌種作進(jìn)一步的鑒定，可在培養(yǎng)基中加入指示劑，若指示劑變成色，則說(shuō)明該菌種能夠分解尿素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì)，其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí)，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖：

（1）該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為________小時(shí)。

（2）下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂中G1期的說(shuō)法正確的是_____（多選）。

A．細(xì)胞核中有染色體存在

B．標(biāo)志著一個(gè)細(xì)胞周期的開(kāi)始

C．合成DNA復(fù)制需要的酶

D．合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)

（3）如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象，則此時(shí)細(xì)胞可能處于_________（多選）。

A．S期 B．G2期 C．分裂期中期 D．分裂期后期

（4）假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記，挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞，放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)15小時(shí)后，培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有_____條。

（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁，囊泡的膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的_________。

（6）可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是___________多選）。

A．健那綠 B．蘇丹Ⅲ C．龍膽紫 D．醋酸洋紅。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜，經(jīng)鑒定Ⅱ3的致病基因只來(lái)自于Ⅰ1。相關(guān)分析正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. Ⅱ1和Ⅱ2再生一孩子為患病男孩的概率是1/2

C. Ⅰ1、Ⅱ2均為雜合子

D. Ⅲ1與正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌雙菌發(fā)酵的傳統(tǒng)谷物發(fā)酵飲料。傳統(tǒng)做法是采用俄式大面包為基質(zhì)，加入菌種發(fā)酵生成微量乙醇、一定量的CO2以及豐富的有機(jī)酸物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A．發(fā)酵過(guò)程需要密閉條件

B．兩菌種的細(xì)胞呼吸方式相同

C．CO2由兩菌種共同產(chǎn)生

D．兩菌種細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所均只為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

C. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)

D. 每個(gè)容器中兩種小球的比例應(yīng)為1：1，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫(huà)的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“○”代表磷酸基團(tuán)），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，其中正確的是（ ）

A.甲說(shuō)：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤”
B.乙說(shuō)：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T(mén)”
C.丙說(shuō)：“至少有三處錯(cuò)誤，其中核糖就改為脫氧核糖”
D.丁說(shuō)：“如果說(shuō)他畫(huà)的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究高濃度CO2對(duì)冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響，研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個(gè)密閉的冷藏箱中，一個(gè)冷藏箱中只有普通空氣（未處理組），另一個(gè)加入等量的含高濃度CO2的空氣（CO2處理組），兩組都在4℃條件下貯藏．以后每10天（d）取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量（mol）和O2吸收量（mol），計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線(xiàn)（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，010d內(nèi)藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所是；10d后未處理組藍(lán)莓細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除了CO2外，還有；20d后CO2處理組藍(lán)莓細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，10d后未處理組藍(lán)莓的 的值逐漸上升，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是 ． 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，高濃度CO2處理對(duì)藍(lán)莓細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有明顯的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】燒傷、過(guò)敏等情況下，毛細(xì)血管壁的通透性會(huì)異常增高，此時(shí)可能發(fā)生

A. 血漿蛋白隨液體滲出毛細(xì)血管 B. 組織液減少

C. 血漿滲透壓下降 D. 淋巴液增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案