番茄果肉顏色紅色和紫色為一對(duì)相對(duì)性狀，紅色為顯性．雜合的紅果肉的番茄自交獲F1．將F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄自交得F2，以下敘述正確的是（　　）
A、F2中無性狀分離
B、F2中性狀分比離3：1
C、F2紅果肉個(gè)體中雜合的占
2
5
D、在F2首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是基因分享規(guī)律，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、將F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄中，雜合的紅果肉自交出現(xiàn)性狀分離，A錯(cuò)誤；
B、F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄有AA和Aa兩種，比例為1：2，所以自交后代F2中性狀分比離5：1，B錯(cuò)誤；
C、F2紅果肉個(gè)體的基因型為6AA：4Aa，其中雜合的占4/10=2/5，C正確；
D、雜合的紅果肉的番茄自交獲F1就出現(xiàn)了性狀分離，所以在F1首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉，D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分享規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
B、結(jié)構(gòu)1和4中會(huì)發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)
C、結(jié)構(gòu)1和3均含有磷脂和蛋白質(zhì)
D、結(jié)構(gòu)2在有絲分裂前期能復(fù)制倍增

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科目：高中生物 來源： 題型：

熱休克蛋白（HSP）是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí)，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（如HSP60、HS P90等），它們具有多種功能．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞受高溫刺激時(shí)，HSP迅速地被誘導(dǎo)出來，以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，這表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果．
（2）甲圖表示HSP60發(fā)揮作用的示意圖，據(jù)圖推測(cè)HSP60所起的作用是
 
．

（3）癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP90比正常細(xì)胞的含量
 
，這提示我們?cè)陂_發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時(shí)應(yīng)考慮
 
．
（4）當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)，在此過程中，熱休克蛋白參與了識(shí)別作用（見乙圖）．
①圖中甲細(xì)胞的名稱是
 
，a表示T細(xì)胞的
 
過程清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 
．
②研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究根際低氧環(huán)境對(duì)網(wǎng)紋甜瓜生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的影響，科技工作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①選擇生長(zhǎng)健壯的甜瓜幼苗，隨機(jī)分為A、B、C三組，進(jìn)行無土栽培．
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%（大氣含氧量）、10%、5%，其它栽培條件都相同．
③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天，測(cè)定各組根系的呼吸作用速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶（有氧呼吸有關(guān)的酶）活性、乙醇脫氫酶（無氧呼吸有關(guān)的酶）活性、葉片光合作用速率等生理指標(biāo)，部分結(jié)果如圖．回答下列問題：

（1）用SP-2溶氧測(cè)定儀可精確測(cè)定溶液中溶解氧的變化值．如要利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)量葉片光合速率，可將葉片剪成1×lcm2后沉入緩沖液中，在一定的光照和溫度條件下，測(cè)得緩沖液中溶解氧的單位時(shí)間增加值即為葉片的
 
速率，若要獲得葉片的真光合速率，要先測(cè)量葉片的
 
速率，具體做法是要在一定溫度和
 
條件下測(cè)量緩沖液中溶解氧的減少值．為排除葉片組織中原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，葉片要先進(jìn)行
 
處理．
（2）圖甲表示利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)得根系呼吸速率的果．圖乙表示植株根細(xì)胞內(nèi)乙醇脫氫酶的活性變化，該酶所催化的反應(yīng)行的場(chǎng)所是
 
．結(jié)合圖甲、乙分析，在低氧環(huán)境，根系兩種呼吸類型的細(xì)胞速率變化是
 
，實(shí)驗(yàn)中還測(cè)量30天后各組植株的干重和果實(shí)含糖量變化，發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對(duì)照組，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀．用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅．讓子一代果蠅自由交配，理論上子二代果蠅中白眼所占的比例為（　�。�
A、6.25%
B、12.5%
C、18.75%
D、37.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線，該曲線是通過實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況．你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體、葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩者都能產(chǎn)生ATP，但能量來源不同
B、兩者都含有DNA、RNA、酶和磷脂
C、兩者都是雙層膜的細(xì)胞器，且其內(nèi)部都有較大的膜面積
D、需氧生物的細(xì)胞都有線粒體，光合作用的生物的細(xì)胞都有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)（10-10mol?mL-l），下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的敘述正確的是（　�。�
A、在AC的范圍內(nèi)，能促進(jìn)生長(zhǎng)
B、在AD的范圍內(nèi)，屬于生長(zhǎng)抑制范圍
C、相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D、在太空中（重力為0），根的生長(zhǎng)將不同于右圖的彎曲生長(zhǎng)，坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（其中ampr為抗氨芐青霉素基因）．下列敘述不正確的是（　�。�
A、可同時(shí)選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對(duì)含目的基因的DNA進(jìn)行切割
B、過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
D、圖中過程④可以利用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針進(jìn)行篩選

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