Question

根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）①過程中使用了

 

酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，保證植物細(xì)胞會發(fā)生

 

，以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是

 

．
（2）③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是不具有

 

；動物細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，在功能上的特點(diǎn)是不具有

 

．
（3）過程

 

屬于再分化；動植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是

 

．
（4）③處的細(xì)胞在化學(xué)藥劑

 

的作用下，會發(fā)生細(xì)胞融合；動物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是

 

．
（5）下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，錯誤的是（多選）

 

A．平鋪板中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．平鋪板中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C．⑥處的細(xì)胞都必須通過細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織
D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
E．動物細(xì)胞融合標(biāo)志著動物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)．

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,細(xì)胞融合的概念及方法

專題：

分析：1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
2、分析圖示，①②③表示獲得外植體，④⑤⑥⑦⑧表示脫分化，⑨⑩表示再分化．

解答： 解：（1）①過程中使用了纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，保證植物細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離，以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使用胰蛋白酶將細(xì)胞分離開來，變成單個細(xì)胞．　
（2）③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是不具有細(xì)胞壁；動物細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，在功能上的特點(diǎn)是不具有分化的全能性．
（3）過程⑨⑩屬于再分化；動植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是基因的選擇性表達(dá)．
（4）③處的細(xì)胞在化學(xué)藥劑聚乙二醇的作用下，會發(fā)生細(xì)胞融合；動物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是可以使用滅活的病毒．
（5）A．平鋪板中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，A正確；B、平鋪板中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化，B正確；C．⑥處的細(xì)胞都必須通過細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織，C正確；D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個體是單倍體植株，而體細(xì)胞組織培養(yǎng)形成的個體是二倍體，D錯誤；E．動物細(xì)胞融合只是產(chǎn)生雜種細(xì)胞，并沒有產(chǎn)生動物個體，故沒有體現(xiàn)動物細(xì)胞的全能性，E錯誤．故選：DE．
故答案為：
（1）纖維素酶和果膠　   質(zhì)壁分離　     胰蛋白酶　
（2）細(xì)胞壁　       分化的全能性　
（3）⑨⑩基因的選擇性表達(dá)  
（4）聚乙二醇　    可以使用滅活的病毒　
（5）DE

點(diǎn)評：本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．解答問題時，要將具體的信息與教材知識結(jié)合起來，要注意細(xì)節(jié)和語言規(guī)范．