7．福壽螺是國家環(huán)�？偩止嫉氖着肭治覈�16種危害極大的外來物種之一．我國創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，防治福壽螺．請回答下列有關(guān)問題：
（1）該圖中存在5條食物鏈，福壽螺分別處于第二、第三營養(yǎng)級．
（2）碳在該圖中生物之間傳遞的形式是含碳有機(jī)物．
（3）利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”，被認(rèn)為是解決能源危機(jī)的理想出路之一，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，而食物鏈一般只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中的食物鏈有：水稻→稻飛虱→鴨子，水稻→福壽螺→鴨子，微藻→福壽螺→鴨子，微藻→線蟲→福壽螺→鴨子，微藻→線蟲→田螺→鴨子．

解答 解：（1）根據(jù)分析，圖中存在5條食物鏈，福壽螺在水稻→福壽螺→鴨子，微藻→福壽螺→鴨子，微藻→線蟲→福壽螺→鴨子中分別處于第二、第二、第三營養(yǎng)級．
（2）碳在該圖中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間傳遞的形式是含碳有機(jī)物．
（3）利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）生物多樣性的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值．微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”，被認(rèn)為是解決能源危機(jī)的理想出路之一，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
故答案為：
（1）5     第二、第三
（2）含碳有機(jī)物
（3）使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />（4）生物的種間關(guān)系       
（5）直接

點(diǎn)評 本題考查食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是（ ）

A．有生物乙時(shí)，甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到值K

B．生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生

C．無生物乙時(shí)，生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長

D．無生物乙時(shí)，1﹣3周生物甲種群出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某一年生白花傳粉植物（2n=12）的某些基因在親本細(xì)胞染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．已知圖示中母本高75cm，父本高45cm，據(jù)此回答下列問題．
（1）若圖示母本細(xì)胞正處于分裂過程中，則該細(xì)胞內(nèi)可形成6個(gè)四分體．
（2）上述親本雜交子代F1的高度是60cm，若考慮圖中所示全部基因，F(xiàn)1測交后代中高度為55cm的植株有5種基因型．
（3）若基因E純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，則F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例為$\frac{2}{7}$．
（4）該種植物紅花與白花由兩對等位基因控制，基因D、d位于1、2號染色體上，另一對等位基因?yàn)锳、a，且D控制色素的合成，A抑制色素的合成．請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上（不考慮交叉互換和突變）．
第一步：選擇基因型為aaDD、AAdd（AADD、aadd）的純合親本進(jìn)行雜交得到F1種子．
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其自交，得到F2種子．
第三步：種植F2種子，待其長出花朵，觀察統(tǒng)計(jì)花的顏色及比例．
結(jié)果及結(jié)論：
①若F2植株的紅花與白花的比例接近3﹕13，說明A、a不位于1、2號染色體上．
②若F2植株的紅花與白花的比例接近1﹕3，說明A、a位于1、2號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
A．基本組成單位是核糖核苷酸B．磷酸和五碳糖排列在內(nèi)側(cè)
C．堿基對構(gòu)成分子的基本骨架D．具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物多樣性就是指物種多樣性
B．外來物種入侵增加了本地生物多樣性
C．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．綠色開花植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中，能合成ATP的細(xì)胞器是（　　）
A．線粒體和葉綠體B．線粒體
C．核糖體和高爾基體D．葉綠體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的關(guān)系，請分析回答：

（1）圖中過程①代表的過程是光反應(yīng)，發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜．
（2）圖中Y物質(zhì)是丙酮酸．
（3）過程④進(jìn)行的主要場所是線粒體基質(zhì)．
（4）寫出有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行“葡萄糖→CO2”過程的反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A．該器官為睪丸或卵巢
B．圖1的名稱為次級精母細(xì)胞或極體
C．圖1、圖2、圖3三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
D．圖3細(xì)胞內(nèi)有4條染色體、8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．1880年，德國科學(xué)家恩格爾曼以水綿為實(shí)驗(yàn)材料，把載有水綿和能運(yùn)動(dòng)的好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，放在一定的環(huán)境中進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
A：將水綿細(xì)胞置于暗處，然后用白光作點(diǎn)狀照明，懸浮液中的好氧細(xì)菌向近葉綠體的光點(diǎn)集中；
B：用光照射整個(gè)細(xì)胞，可以觀察到好氧細(xì)菌聚集在葉綠體周圍．
分析回答問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)說明了光合作用的場所是葉綠體．
（2）細(xì)菌聚集在葉綠體周圍是因?yàn)楣夂献饔媚茚尫叛鯕猓?br />（3）后來恩格爾曼對實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，將可見光經(jīng)三棱鏡后照到臨時(shí)裝片上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在紅光區(qū)域和藍(lán)紫光區(qū)域細(xì)菌特別多．
（4）光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．
（5）根據(jù)光合作用的原理，要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度（或適當(dāng)提高溫度）．

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