16．“重陽節(jié)”是中國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要節(jié)日，在這一天有“插茱萸”的習(xí)慣，因?yàn)椤安遘镙牵沈?qū)秋蚊滅蟲害”．下列有關(guān)分析，不科學(xué)的是（　�。�
A．茱萸、秋蚊和蟲害共同構(gòu)成了一條食物鏈
B．茱萸可適當(dāng)改變秋蚊、蟲害的種群密度
C．茱萸與秋蚊之間通過化學(xué)信息來調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D．“插茱萸”反映了生物多樣性的直接價(jià)值

分析 根據(jù)題干分析，“插茱萸，可驅(qū)秋蚊滅蟲害”，說明茱萸與秋蚊之間通過化學(xué)信息來調(diào)節(jié)種間關(guān)系，適當(dāng)改變秋蚊、蟲害的種群密度，體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值．

解答 解：A、秋蚊和人、動(dòng)物是寄生關(guān)系，茱萸和蟲才能構(gòu)成食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、“插茱萸，可驅(qū)秋蚊滅蟲害”說明茱萸可適當(dāng)改變秋蚊、蟲害的種群密度，B正確；
C、“插茱萸，可驅(qū)秋蚊滅蟲害”，說明茱萸與秋蚊之間通過化學(xué)信息來調(diào)節(jié)種間關(guān)系，C正確；
D、“插茱萸，可驅(qū)秋蚊滅蟲害”，說明“插茱萸”反映了生物多樣性的直接價(jià)值，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、信息傳遞的作用和生物多樣性的價(jià)值，意在考查學(xué)生提取題干信息“插茱萸，可驅(qū)秋蚊滅蟲害”，進(jìn)而解決問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．請分析回答下列問題：
（1）圖中下丘腦神經(jīng)細(xì)胞的功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮，不僅如此，還能分泌激素，所以下丘腦被認(rèn)為是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐．
（2）如果用含I飼料飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量都不變，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能夠按照生命活動(dòng)的需要主動(dòng)選擇吸收所需營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
（4）若在A點(diǎn)給予適宜刺激，圖中電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位，再向相反的方向偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的說法中，正確的是（　�。�
A．大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，屬于無絲分裂
B．人的成熟紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，快速產(chǎn)生新的紅細(xì)胞
C．農(nóng)桿菌增殖方式與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖方式的實(shí)質(zhì)相同
D．真核細(xì)胞分裂過程中會(huì)出現(xiàn)紡錘體和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某二倍體高等植物有紅花和白花兩種花色，現(xiàn)用純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花．然后用F1進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題：
組別親本統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及數(shù)目
實(shí)驗(yàn)一F1自交紅花為225株，白花為175株
實(shí)驗(yàn)二F1×純合白花紅花為101株，白花為302株
實(shí)驗(yàn)三F1×純合白花紅花為210株，白花為208株
注：該植物花色遺傳如果受一對等位基因控制，用D、d表示；如果受兩對等位基因控制，用D、d和E、e表示；依此類推．
（1）該高等植物的花色遺傳至少受2對等位基因控制，遵循基因自由組合定律．
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)二的遺傳圖解．．
（3）實(shí)驗(yàn)三中，F(xiàn)1作父本時(shí)，若花粉中至少含有一個(gè)控制花色的顯性基因時(shí)，成活率均為50%，則子代的表現(xiàn)型及比例為紅花：白花=2：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某小組開展“市售鮮豬肉中大腸桿菌的分離鑒定及耐藥性分析”的研究，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，回答下列問題：
（1）菌株的分離純化：切取鮮豬肉表層樣品接入蛋白胨大豆肉湯培養(yǎng)基中，放在37℃搖床振蕩培養(yǎng)18h．取肉湯接種于瓊脂平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后再挑取單菌落，接種培養(yǎng)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，再次挑取單菌落接種于固體培養(yǎng)基上，多次重復(fù)此步驟．菌落是指由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體；操作過程中液體培養(yǎng)的目的是獲得含有大腸桿菌等菌的菌液，反復(fù)接種固體培養(yǎng)基的目的是分離純化菌落．
（2）下面是紙片擴(kuò)散法對豬大腸桿菌的耐藥性實(shí)驗(yàn)．
步驟1：用打孔器制成直徑約6mm的圓形濾紙片，浸入一定濃度的氨芐西林，烘干；
步驟2：取含大腸桿菌的菌液均勻涂布于平板培養(yǎng)基上；
步驟3：在培養(yǎng)基上，每隔一定距離貼一片含藥物的圓形濾紙片，培養(yǎng)，觀察．
分析與評(píng)價(jià)：
①觀察發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)紙片周圍都形成了抑菌圈，其直徑的大小表示大腸桿菌對氨芐西林的敏感性．抑菌圈直徑越大，敏感性越高（填“高”或“低”）．
②發(fā)現(xiàn)在抑菌圈外長滿多種不同形態(tài)的菌落，其原因可能是操作過程污染了其他微生物．
③欲比較五倍子和黃連提取液對豬大腸桿菌的抑制作用，為治療提供依據(jù)．請寫出實(shí)驗(yàn)思路：取等量相同濃度的五倍子后黃連提取液，采用紙片擴(kuò)散法，比較抑菌圈的直徑大小，直徑越大，抑制作用越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出的一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆牛的大致過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）獲得賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛所用的細(xì)胞工程技術(shù)手段包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植．通過顯微操作去除卵母細(xì)胞中的核，用物理或化學(xué)方法（如電脈沖、鈣離子載體、乙醇、蛋白酶合成抑制劑等）方法激活受體細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程，構(gòu)建重組胚胎．克隆牛誕生的主要原理是已高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞細(xì)胞核仍具有發(fā)育的全能性，這個(gè)過程屬于無性生殖（有性生殖/無性生殖）．
（2）將編碼賴氨酸的基因轉(zhuǎn)入胚胎成纖維細(xì)胞的核心步驟是目的基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的早期胚胎在母體子宮內(nèi)形成后，所以能夠收集，其依據(jù)的生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，處于游離狀態(tài)；賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的乳汁中富含賴氨酸，因此我們將之稱為乳腺（房）生物反應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．番茄果實(shí)成熟中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá)，可延長果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄．請據(jù)圖1回答：
（1）提取目的基因
①若已獲取PG的mRNA，可通過逆轉(zhuǎn)錄（或cDNA文庫）獲取PG基因．
②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確�；虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)．得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端．已知BamHI的識(shí)別序列如圖2-甲所示，請?jiān)谌鐖D2-乙相應(yīng)位置上，畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端．
③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因（克隆目的基因）．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，與此同時(shí)，為能更好地達(dá)到培養(yǎng)目的，還需在培養(yǎng)基中加入植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA，且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，抑制PG基因的正常表達(dá)．若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄長，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功．
（4）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用植物組織培養(yǎng)方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)．

（1）油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫”．
（2）研究者對油茶植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示．
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照．
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越大，葉片的凈光合速率越高．
（3）為了探究不同位置源葉片光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2和如表所示．
處理13C含量（mg）
果殼種仁果實(shí)總量
標(biāo)記上枝葉2.9326.0228.95
標(biāo)記中枝葉11.4427.4738.91
標(biāo)記下枝葉8.008.3716.37
①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmol•mol-1的l3CO2和除去CO2的空氣．一段時(shí)間后，分別檢測果殼、種仁中13C含量．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：中枝葉（與果實(shí)距離最近的葉片）光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高（且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼）．
③若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去下枝葉（上枝葉/中枝葉/下枝葉）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設(shè)計(jì)生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請據(jù)圖回答問題。

（1）該方案不能達(dá)到預(yù)期效果嗎, 原因是 。

（2）圖中②為 過程, 常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑。該細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，因此，不僅能大量繁殖，還有產(chǎn)生特異性抗體的本領(lǐng)。

（3）在制備破傷風(fēng)桿菌抗體的過程中，進(jìn)行了兩次篩選，其目的不同，②是通過篩選獲得 ，④是通過篩選獲得 。

（4）破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從 或小鼠腹水中提取。

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同步練習(xí)冊答案