5.為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對(duì)葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響,研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).

(1)油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累,葉片為“源”,果實(shí)是“庫(kù)”.
(2)研究者對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理,處理及結(jié)果如圖1所示.
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹(shù)冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料,目的是保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照.
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明,庫(kù)源比(果與葉數(shù)目比)越大,葉片的凈光合速率越高.
(3)為了探究不同位置源葉片光合產(chǎn)物的分配規(guī)律,研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖2和如表所示.
處理13C含量(mg)
果殼種仁果實(shí)總量
標(biāo)記上枝葉2.9326.0228.95
標(biāo)記中枝葉11.4427.4738.91
標(biāo)記下枝葉8.008.3716.37
①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端,扎緊、密封袋口,抽出袋中空氣,注入濃度為500μmol•mol-1l3CO2和除去CO2的空氣.一段時(shí)間后,分別檢測(cè)果殼、種仁中13C含量.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼).
③若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去下枝葉(上枝葉/中枝葉/下枝葉).

分析 根據(jù)圖示1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明,庫(kù)源比(果與葉數(shù)目比)越大,葉片的凈光合速率越高.
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知,中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼).
下枝葉中的果仁的總量較少,因此若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去下枝葉.

解答 解:(1)光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,用于三碳化合物的還原.
(2)①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹(shù)冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料,目的是保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照.
②根據(jù)圖示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明,庫(kù)源比(果與葉數(shù)目比)越大,葉片的凈光合速率越高.
(3)①為了檢測(cè)到C的運(yùn)輸途徑,可以標(biāo)記二氧化碳中C元素,但要排出空氣中二氧化碳,以防干擾實(shí)驗(yàn)又因?yàn)楣夂袭a(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中,因此注入濃度為500μmol•mol-1l3CO2和除去C02 的空氣.一段時(shí)間后,分別檢測(cè)標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)果殼、種仁的13C含量.
②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知,中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼).
③根據(jù)表格中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)下枝葉中的果仁的總量較少,因此若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去下枝葉.
故答案為:
(1)ATP和[H]
(2)①保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照
②大
(3)①果殼、種仁
②中枝葉(與果實(shí)距離最近的葉片)光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高(且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼)
③下枝葉

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究,要求考生識(shí)記光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,同時(shí)具有一定的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠根據(jù)題中已有步驟確定實(shí)驗(yàn)的目的;明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循單一變量和對(duì)照性原則,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種呼吸作用速率相等),問(wèn):在氧濃度為a時(shí)( 。  
A.酵母菌只進(jìn)行厭氧發(fā)酵B.67%的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵
C.33%的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵D.酵母菌停止厭氧發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“重陽(yáng)節(jié)”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要節(jié)日,在這一天有“插茱萸”的習(xí)慣,因?yàn)椤安遘镙牵沈?qū)秋蚊滅蟲(chóng)害”.下列有關(guān)分析,不科學(xué)的是( 。
A.茱萸、秋蚊和蟲(chóng)害共同構(gòu)成了一條食物鏈
B.茱萸可適當(dāng)改變秋蚊、蟲(chóng)害的種群密度
C.茱萸與秋蚊之間通過(guò)化學(xué)信息來(lái)調(diào)節(jié)種間關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因型為AaBb 的個(gè)體自交,其后代一定有4 種表現(xiàn)型和9 種基因型
B.減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體非姐妹染色單體的交換可引起基因重組,非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C.新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),種群基因頻率發(fā)生改變,不一定會(huì)形成新物種
D.一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中,某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則該種群繁殖一代后雜合子Aa 的頻率是0.32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.植物細(xì)胞雜交可以培養(yǎng)雜種植物,下列是某科研小組的操作.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)將甲、乙兩個(gè)不同品種的植株進(jìn)行雜交,首先要去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,采用的酶是纖維素酶和果膠酶,得到原生質(zhì)體甲和原生質(zhì)體乙,然后進(jìn)行人工誘導(dǎo)形成細(xì)胞團(tuán),通常采用的促融劑是聚乙二醇.
(2)甲細(xì)胞的基因型為Gg,乙細(xì)胞的基因型為Hh(兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上)兩兩融合后所形成細(xì)胞的基因型為GGgg,HHhh,GgHh.
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),在光照強(qiáng)度大于800lux時(shí),只有同時(shí)存在G和H基因的細(xì)胞才能分化形成叢芽,可據(jù)此篩選出雜種細(xì)胞.叢芽進(jìn)一步培養(yǎng)長(zhǎng)大為植株,該植株自交后代中,繼續(xù)在大于800lux的光照下培養(yǎng),能長(zhǎng)成植株個(gè)體的基因型為GGHH,GgHh,GGHh,GgHH.
(4)在進(jìn)行分化培養(yǎng)時(shí)需要換瓶操作,換瓶的主要目的是改變培養(yǎng)基中的激素濃度配比.
(5)植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是可以打破不同物種之間的生殖隔離(或答“克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( 。
A.格里菲斯、赫爾希與蔡斯等探究DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相似
B.斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素:促胰激素,它由胰腺細(xì)胞分泌
C.孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋屬于假說(shuō)-演繹法中的“作出假說(shuō)”
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),主要運(yùn)用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$.
(3)一般情況下品種C與B不能自然相互授粉,原因是存在生殖隔離.
(4)途徑4與途徑1相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心一個(gè)研究小組在《科學(xué)》雜志上撰文透露,他們利用成年豬的動(dòng)物血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物效應(yīng)器,成功地在實(shí)驗(yàn)室培育出新的動(dòng)脈血管。 這種血管的外形和功能都與真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展。下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中,不正確的是( )

A.這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞的全能性

B.這種技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

C.這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

D.以上技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程的范疇

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的棊因有內(nèi)含子

B.基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在城莖細(xì)胞中的表達(dá)是不的缺少的

C.馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D.用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同的黏性未端進(jìn)而形成重組DNA分子

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