在試管牛培育過程中，不涉及的操作過程是（　　）
A、用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，使其完成分裂和發(fā)育
B、用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理
C、將精子放人一定濃度的肝素溶液中培養(yǎng)，使其獲能
D、胚胎移植后，對受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查
考點(diǎn)：胚胎移植
專題：
分析：試管牛是通過體外受精、胚胎移植形成的．體外受精包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精．胚胎移植過程包括：對供體和受體的選擇和處理（同期發(fā)情處理，超數(shù)排卵處理）、配種或進(jìn)行人工授精、對胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進(jìn)行胚胎移植．
解答： 解：A、試管牛是體外受精、胚胎移植形成的，不需要用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，故A錯(cuò)誤；
B、采集卵母細(xì)胞時(shí)，可以采用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理，以獲得大量的卵母細(xì)胞，故B正確；
C、精子在受精前，要進(jìn)行獲能處理，即將精子放人一定濃度的肝素溶液中培養(yǎng)，使其獲能，故C正確；
D、胚胎移植后，要對受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查，故D正確．
故選A．
點(diǎn)評：本題考查體外受精、胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、Ⅱ題：

I 韭黃是利用綠色韭菜在避光條件下培養(yǎng)出來的．某同學(xué)利用所學(xué)知識研究韭黃葉片呈黃色的原因，其方法步驟如下：
步驟一  提取葉片中的色素
1分別稱取5g韭菜葉片和韭黃葉片，剪碎，放入兩個(gè)研缽中．
2向兩個(gè)研缽中各加入少許二氧化硅，再加入10ml無水乙醇，進(jìn)行迅速、充分的研磨．
3將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進(jìn)行過濾．將濾液收集到試管中，及時(shí)用棉塞將試管口塞嚴(yán)．
步驟二  制備濾紙條
將干燥的定性濾紙剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，并在距此端lcm處用鉛筆畫一條細(xì)橫線．
步驟三  畫濾液細(xì)線
用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫一細(xì)線，并迅速重復(fù)畫一兩次．
步驟四  分離色素
將適量的層析液倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），用棉塞塞緊試管口，進(jìn)行層析．
步驟五  觀察、記錄
待層析液上緣擴(kuò)散至接近濾紙條頂端時(shí)，將濾紙條取出，風(fēng)干．觀察濾紙條上所出現(xiàn)的色素帶及顏色，并記錄結(jié)果．
請分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)操作中有2處錯(cuò)誤，請改正．
①
 
；    ②
 
．
（2）該同學(xué)糾正錯(cuò)誤后重做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中色素帶顏色①和⑤相同、②和⑥相同．由結(jié)果分析可知，韭黃葉片呈黃色的原因是：在避光條件下，韭黃不能合成
 
（填色素名稱），葉片中只含有
 
（填色素名稱）．
（3）圖甲中的色素分布在葉綠體的
 
上，其吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成
 
；二是用于合成
 
．
Ⅱ1958年F．C．Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株，他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外，還加入了生長素等植物激素．請分析回答．
（1）植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）有學(xué)者認(rèn)為，生長素（IAA）能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，經(jīng)一系列反應(yīng)，產(chǎn)生圖丙中所示的
 
等信息分子．信息分子進(jìn)入細(xì)胞核，“喚醒”與細(xì)胞分裂有關(guān)的基困，使其轉(zhuǎn)錄形成
 
．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后，指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力．由此可見，生長素不是直接參與代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)
 
的信息．
（3）生長素還能促進(jìn)細(xì)胞生長，這是因?yàn)樯L素能活化細(xì)胞膜上的某種載體蛋白，將細(xì)胞內(nèi)的H+以
 
方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中，使細(xì)胞壁變得松弛，束縛力減弱，有利于細(xì)胞伸長．實(shí)驗(yàn)表明，少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛．因此，與老細(xì)胞相比，幼嫩細(xì)胞對生長素的反應(yīng)更為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、高吸水性樹脂屬于功能高分子材料
B、食品包裝袋、食物保鮮膜等材料的主要成份是聚乙烯
C、人造纖維、合成纖維和光導(dǎo)纖維都是有機(jī)高分子化合物
D、高分子化合物的結(jié)構(gòu)大致可以分為線型結(jié)構(gòu)、支鏈型結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)三類

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動態(tài)變化過程，下列有關(guān)該圖的說法予正確的是（　�。�
A、圖中箭頭表示通過遷移，兩個(gè)種群的基因庫．之間有機(jī)會進(jìn)行基因交流，由此可知種群和種群2之間不存在生殖隔離
B、種群1中新基因型A'A的甲蟲個(gè)體的出現(xiàn)將 會使種群1基因庫中的基因頻率發(fā)生改變
C、種群1中A'基因的出現(xiàn)”最可能的來源是碁、因突變，該來源為生物進(jìn)化提供了原材料
D、種群1和種群2中不同的自然選擇決定了種群1和種群2甲蟲的變異和進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖（只表示包含關(guān)系，下方文字用大圓表示），錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群和群落的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的變化
B、1：1的性別比最有利于種群數(shù)量增長
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動物分層分布的原因
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的敘述正確的是（　�。�
A、是進(jìn)行光合作用的唯一場所
B、與光合作用有關(guān)的酶均分布在葉綠體基質(zhì)中
C、是地球上最基本的生命系統(tǒng)
D、所含基因的遺傳不遵循孟德爾的遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們常用醋酸菌來釀造果醋，下列說法正確的是（　�。�
A、醋酸菌在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸第三階段氧與[H]結(jié)合時(shí)釋放的能量最多
B、釀造過程中，當(dāng)缺少糖源的時(shí)候，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再變�(yōu)榇姿?/span>
C、釀造過程中在補(bǔ)充氧氣的同時(shí)，要定時(shí)釋放氣體以排出細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2
D、在加入酒精和CaCO3的固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)醋酸菌，可觀察抑菌圈大小選出高產(chǎn)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用下列實(shí)驗(yàn)方法不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)目的是（　　）
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A 用放射性碘元素標(biāo)記甲狀腺激素飼喂實(shí)驗(yàn)動物 證明甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝速率
B 用0.3g/mL的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞 證明成熟的植物細(xì)胞能夠滲透失水
C 用不同濃度的2，4-D溶液處理月季枝條的形態(tài)學(xué)下端 探究2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度
D 用不同濃度的NaCl溶液和酒精處理吸水漲破的雞血細(xì)胞濾液 去除濾液中的雜質(zhì)，粗提取出DNA
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案