A. | 1840年前種群數(shù)量的增長趨勢與氣候適宜、食物和空間較充裕有關(guān) | |
B. | 該綿羊種群的環(huán)境容納量會(huì)因環(huán)境的破壞而改變 | |
C. | 種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,出生率和死亡率基本相等 | |
D. | 該綿羊種群的環(huán)境容納量在1850-1940年間不斷地波動(dòng) |
分析 分析曲線圖可知:1820~1850年,由于環(huán)境較適宜,種群的數(shù)量快速增長;1850~1865年間由于受環(huán)境資源的影響,導(dǎo)致種內(nèi)斗爭加劇,進(jìn)而該種生物的種群數(shù)量急劇減少;1865年以后,種群數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡,達(dá)到K值.
解答 解:A、1840年前種群數(shù)量的增長趨勢與氣候適宜、食物和空間較充裕有關(guān),A正確;
B、該綿羊種群的環(huán)境容納量會(huì)因環(huán)境的玻壞而改變,B正確;
C、種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,種群數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡,出生率和死亡率基本相等,C正確;
D、該綿羊種群的環(huán)境容納量不變,種群的數(shù)量在不斷地波動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查了種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,要求考生識記種群數(shù)量變化的影響因素,識記環(huán)境容納量的影響因素,識記種群數(shù)量變化的規(guī)律,并結(jié)合所學(xué)知識判斷各選項(xiàng),難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛州高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種野生型油菜存在一種突變體,葉綠素、類胡蘿卜素含量均低,其葉片呈現(xiàn)黃化色澤。野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表。請分析并回答:
指標(biāo) 類型 | 類胡蘿卜素/葉綠素 | 葉綠素a/b | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μmolCO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突變體 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
(1)類胡蘿卜素主要吸收 光;欲測定色素含量,可選用 (溶劑)提取葉片中的色素。
(2)據(jù)測定,突變體處于發(fā)育初期的葉片,類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48,可以推測,葉綠素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸 。與野生型相比,突變體發(fā)生的改變可能 (促進(jìn)/抑制)葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化。
(3)突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低 μmolCO2•m-2•s-1。經(jīng)分析,研究人員認(rèn)為CO2濃度不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆福建長泰第二中學(xué)高三下第一次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面(1)(2)(3)(4)四幅圖分別是葉綠素、血紅蛋白結(jié)構(gòu)中的血紅素、ATP、胰島素原和胰島素分子的平面結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖判斷選項(xiàng)不正確的是 ( )
A.據(jù)(1)圖可知植物缺Mg會(huì)通過影響光反應(yīng)使C3濃度升高
B.據(jù)(2)圖可知血紅蛋白肽鏈的形成不經(jīng)脫水縮合過程
C.(3)圖中1、3是高能磷酸鍵,2、4不是
D.據(jù)(4)圖可知胰島素原水解形成胰島素所需的水分子中的氫用于形成胰島素分子中的-NH2和-COOH
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚類的種群,則a點(diǎn)后變化的原因可能是大量放養(yǎng)了該種魚類 | |
B. | 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后變化的原因可能是增加了營養(yǎng)供應(yīng) | |
C. | 圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明該種群所在的生態(tài)系統(tǒng)正走向崩潰 | |
D. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
天敵 | 高原鼠兔 | 高原鼢鼠 |
赤狐 | 40 | 30 |
艾虎 | 60 | 40 |
香鼬 | 100 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的全部魚群 | B. | 一個(gè)湖泊中的全部藻類 | ||
C. | 校園中的全部樹木 | D. | 培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程培育抗蟲棉的原理是基因重組 | |
B. | cDNA文庫中的基因具有啟動(dòng)子和內(nèi)含子 | |
C. | 用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因可獲得相同的黏性末端 | |
D. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行表達(dá) |
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