12．如圖表示光合作用時ATP形成的圖解，圖中b6f復合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子（H+）轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi)，該過程需要依賴于水光解時產(chǎn)生的電子（e-）進行推動，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．圖示過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
B．質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運輸方式是協(xié)助擴散
C．光合作用中ATP合成過程會減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差
D．物質(zhì)X既具有催化功能又具有運輸功能

分析 光合作用包括光反應和暗反應兩個階段．光反應發(fā)生場所在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收光照，吸收光能、傳遞光能，并將一部分光能用于水的光解生成[H]和氧氣，另一部分光能用于合成ATP．暗反應發(fā)生場所是葉綠體基質(zhì)中，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應產(chǎn)生的[H]和ATP被還原．

解答 解：A、光合作用ATP的形成發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，A正確；
B、質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)需要依賴于水光解時產(chǎn)生的電子（e-）進行推動，運輸方式是主動運輸，B錯誤；
C、光合作用中ATP合成過程中H+不斷運出膜外，從而減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，C正確；
D、從圖中看出物質(zhì)X既能催化ATP的形成，又能運輸H+，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了光合作用光反應階段ATP的合成過程，考查了學生識圖析圖的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將人體紅細胞分別放在蒸餾水、0.9%生理鹽水和濃鹽水中，一段時間后觀察紅細胞形態(tài)的變化，下列敘述正確的是（　�。�
A．蒸餾水中的紅細胞皺縮
B．0.9%生理鹽水中的紅細胞無明顯變化
C．濃鹽水中的紅細胞漲破
D．濃鹽水中的紅細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某科研小組用標簽為“自花傳粉農(nóng)作物的甲、乙兩個株高均為110cm的純合品系”的種子進行了雜交實驗，結(jié)果F1代平均株高仍為110cm，F(xiàn)1自交，結(jié)果F2有5種表現(xiàn)型．表現(xiàn)型比例為株高（cm） 130：120：110：100：90=1：4：6：4：1．請分析回答：（基因用A、a、B、b表示）
（1）該性狀的遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律．
（2）請嘗試用必要的遺傳圖解和文字對上述實驗過程和結(jié)果做出最可能的解釋．
．
（3）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)某植株株高為140cm，其自交子代有株高150cm的植株出現(xiàn)．已知該表現(xiàn)型出現(xiàn)與營養(yǎng)環(huán)境和基因突變無關(guān)．請問可能的原因是含上述基因的某條染色體數(shù)目增加或含上述基因的染色體片段重復（增加）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．果蠅是一種常見的昆蟲，以腐爛的水果或植物體為食．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．因果蠅易飼養(yǎng)繁殖快，所以常用作遺傳學研究的材料
B．果蠅進食以后，葡萄糖進入線粒體徹底氧化分解供能
C．果蠅的細胞核含DNA，是完成基因復制和表達的場所
D．果蠅細胞中能形成囊泡結(jié)構(gòu)的只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)學問題的敘述，正確的是（　　）
A．引進外來物種一定能增加當?shù)氐纳锒鄻有�，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．大力植樹造林可以從根本上解決溫室效應
C．“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
D．利用競爭、捕食和寄生關(guān)系，可以有效控制害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)代生物科技技術(shù)在農(nóng)畜牧業(yè)等領(lǐng)域應用廣泛，試管牛、克隆牛、含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛相繼誕生．請回答相關(guān)問題：
（1）試管牛培育過程中，首先要用促性腺激素處理良種母牛，讓其超數(shù)排卵，但只有發(fā)育到MII中時期的卵子才具有受精作用．同時，在胚胎移植過程中需要對供體和受體母牛進行同期發(fā)情處理．
（2）克隆牛培育過程中，體細胞核移植的難度明顯高于胚胎細胞核移植，其原因是體細胞分化程度高，不容易恢復全能性．
（3）培育含人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛過程中，所構(gòu)建的基因表達載體必須包括：人乳鐵蛋白基因、啟動子、終止子、標記基因和復制原點等．目前常用的措施是將該基因表達載體導入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺細胞”）．
（4）培育試管牛、克隆牛和轉(zhuǎn)基因牛三者共有的技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．“今又生”是我國為數(shù)不多的首創(chuàng)基因治療藥物之一，其本質(zhì)是利用腺病毒和人P53基因（抑癌基因）拼裝得到的重組病毒．人的P53蛋白可對癌變前的DNA損傷進行修復，使其恢復正常，或誘導其進入休眠狀態(tài)或細胞凋亡，阻止細胞癌變．“今又生”的載體采用第一代人5型腺病毒，其致病力很弱，其基因不整合到宿主細胞的基因組中，無遺傳毒性；載體經(jīng)基因工程改造后，只對細胞實施一次感染，不能復制，不會污染．
請回答下列問題：
（1）在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，在載體一般應具備的條件中，科學家選擇性地放棄了一般載體都應具有的復制原點．檢測P53基因的表達產(chǎn)物，可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（2）如果要大量擴增P53基因，一般采用PCR技術(shù)，該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶．與體內(nèi)DNA復制相比較，PCR反應要在緩沖溶液中才能進行，并且要嚴格控制溫度條件．
（3）如果要獲得胚胎干細胞進行研究，則胚胎干細胞可來源于囊胚的內(nèi)細胞團，或胎兒的原始性腺；在培養(yǎng)時，細胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．如果想繼續(xù)培養(yǎng)則是需要重新用胰蛋白酶處理，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為傳代培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖象．圖甲是在適宜環(huán)境中水稻光合作用部分過程圖解．圖乙是在15℃條件下，以水稻為材料進行研究得到的實驗結(jié)果．請回答相關(guān)問題：

（1）圖甲表示的生理過程是暗反應，圖中C代表的物質(zhì)是[H]．若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，此時葉肉細胞內(nèi)A物質(zhì)含量的變化是上升．
（2）由圖乙可知本實驗的目的是研究光照強度對光合速率和呼吸速率的影響，圖乙O點ATP產(chǎn)生的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．圖乙中a點的含義是光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要（或?qū)┑墓庹諒姸龋?br />（3）若將圖乙的實驗溫度升高10℃，則b點向右（填“左”或“右”）側(cè)移動．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學期開學檢測理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于化合物和細胞的敘述，正確的是（ ）

A．溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細胞器

B．結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)在宿主細胞的核糖體上合成

C．沒有核膜的細胞在積累無機鹽離子時，消耗的能量是由線粒體提供的

D．RNA與DNA都由核苷酸組成，均可作為遺傳信息流動時的模板

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