分析 (1)培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽.分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基.
(2)常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法.
(3)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法.
(4)選擇培養(yǎng)基的原理是:不同微生物在代謝過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同.有的適于酸性環(huán)境,有的適于堿性環(huán)境;例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng);如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽.
解答 解:(1)不同的培養(yǎng)基都含有基本成分,水、無(wú)機(jī)鹽,碳源、氮源.
(2)對(duì)培養(yǎng)基滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物,因此若要篩選硝化細(xì)菌,培養(yǎng)基中不應(yīng)該加入碳源,從功能上分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)若要鑒別所分離的細(xì)菌是否為纖維素分解菌,則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入剛果紅,觀察培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后,將優(yōu)良菌株進(jìn)行液體擴(kuò)大培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí)需要振蕩,其主要目的是供氧.
(5)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.
(6)細(xì)菌計(jì)數(shù),由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計(jì)算得出的數(shù)目往往比實(shí)際數(shù)目低.
故答案為:
(1)氮源、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素
(2)高壓蒸汽滅菌或高溫高壓滅菌
(3)碳源 選擇
(4)剛果紅 供氧
(5)稀釋涂布平板法 平板劃線法
(6)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查目的菌株的篩選、接種方法和培養(yǎng)基的配制注意事項(xiàng)等,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少 | B. | C5化合物增多 | C. | $\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | D. | O2的產(chǎn)生停止 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 4:1:1 | C. | 2:3:1 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的大小不能只通過(guò)種群內(nèi)個(gè)體數(shù)目的多少來(lái)體現(xiàn) | |
C. | 棄耕農(nóng)田長(zhǎng)滿(mǎn)雜草后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
D. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類(lèi)與數(shù)量維持不變 | |
E. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類(lèi)與數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 品系甲植株與品系乙植株雜交可得到三倍體的后代,所以它們?yōu)橥黄贩N | |
B. | 取品系乙的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)再經(jīng)秋水仙素處理獲得的植株都為純合子 | |
C. | 將品系乙植株上所結(jié)種子單獨(dú)種植,矮莖植株占$\frac{1}{36}$ | |
D. | 品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,染色后用50%的酒精溶液洗去浮色 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,染色后用緩水流沖洗載玻片 | |
C. | 在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,用95%的酒精沖洗 | |
D. | 在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,用清水漂洗的目的是防止解離過(guò)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程可用秋水仙素處理幼苗快速獲得純合子 | |
B. | b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合子的比例 | |
C. | YYyyRRrr通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為二倍體 | |
D. | 圖中的育種方法有單倍體育種、雜交育種和多倍體育種 |
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