A. | 100 mL 100 mL | B. | 400 mL 400 mL | C. | 100 mL 400 mL | D. | 400 mL 100 mL |
分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:醋酸菌是-種好氧性細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).實(shí)驗(yàn)表明,醋酸菌對(duì)氧氣的含當(dāng)量特別敏感,當(dāng)進(jìn)行深層發(fā)酵時(shí),即使只是短時(shí)間中斷通人氧氣,也會(huì)引起醋酸菌死亡.當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)醋酸菌是嗜氧菌,其進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí)需要不斷通入氧氣,因此24小時(shí)后產(chǎn)生醋酸最多的是400mL燒瓶中.
(2)酵母菌是兼性厭氧菌,在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳,在無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳.因此,酒精發(fā)酵需要缺氧環(huán)境,24小時(shí)后產(chǎn)生酒精最多的是100mL燒瓶中.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 | |
B. | 細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | |
C. | 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞衰老的產(chǎn)物 | |
D. | 人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接受抗原刺激,T淋巴細(xì)胞增殖和分化 | |
B. | 環(huán)境溫度下降,導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加 | |
C. | 飲食過(guò)咸,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高 | |
D. | 血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只相差一個(gè)氨基酸,其他順序不變 | |
B. | 長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外,其他順序也有改變 | |
C. | 長(zhǎng)度不變,但順序改變 | |
D. | A、B都有可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 細(xì)胞末期的分裂方式 | ||
C. | 核膜、核仁消失 | D. | 著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是蛋白質(zhì)的預(yù)期功能 | |
B. | 通過(guò)DNA合成形成的新基因應(yīng)與原基因結(jié)合后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌等受體細(xì)胞中才能得到準(zhǔn)確表達(dá) | |
C. | 若要利用大腸桿菌生產(chǎn)速效胰島素,需用到的生物工程有蛋白質(zhì)工程、基因工程和發(fā)酵工程 | |
D. | 圖中合成出新的胰島素基因最關(guān)鍵的一步是構(gòu)建新的胰島素模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者合成分子鏈的方向相同,均從5′端→3′端 | |
B. | 二者均需要解旋,且斷裂的化學(xué)鍵均為磷酸二酯鍵 | |
C. | 二者需要引物的參與,且引物的種類(lèi)和數(shù)量相同 | |
D. | 二者遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同,且均需要ATP提供能量 |
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