17.HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B.HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

分析 分析題圖:HIV病毒能識別T細(xì)胞表面的CD4,從而實(shí)現(xiàn)入侵T細(xì)胞;給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的人成熟紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識別、入侵,但人成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器和細(xì)胞核,HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)此答題.

解答 解:A、CD4是一種蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),A正確;
B、HIV攻擊人體的T細(xì)胞使人體的免疫功能全部喪失,B錯(cuò)誤;
C、HIV在人成熟的紅細(xì)胞中無法增殖的原因是人成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,可見,紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān),C正確;
D、紅細(xì)胞中的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后,可被體液免疫清除,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題以艾滋病的治療為背景,考查檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、病毒、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生掌握檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理及雙縮脲試劑的使用方法;識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述正確的是(  )
A.①和②所在的染色體都來自父方
B.③和④的形成是由于DNA分子復(fù)制
C.③和④上的非等位基因可能會(huì)發(fā)生重新組合
D.③和④形成后,立即被平均分配到兩個(gè)精細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)被稱為“鉆石級”肉用綿羊.科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下:分別從優(yōu)質(zhì)雌、雄杜泊羊體內(nèi)獲取精子和卵細(xì)胞體外受精早期胚胎培養(yǎng)胚胎分割胚胎移植多頭杜泊羊.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.從卵巢中采集的卵母細(xì)胞一般需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才可進(jìn)行體外受精
B.為了保證胚胎移植成功,需要對代孕母綿羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
C.為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑
D.為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.限制性核酸內(nèi)切酶是切割DNA的工具.有關(guān)描述不符合事實(shí)的是(  )
A.主要從原核生物中分離純化出來
B.能識別雙鏈DNA分子的特定的核苷酸序列
C.使特定部位的兩個(gè)核苷酸間的磷酸二酯鍵斷開
D.切割產(chǎn)生的DNA片段末端稱為黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術(shù)保障.如圖為花卉育種的過程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過程或方法).下列說法正確的是( 。
A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原-抗體雜交技術(shù)
C.②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D.由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請分析回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題.
研究者對分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究,繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表(部分)及其在不同海拔分布情況的示意圖(如圖,圖中數(shù)字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群).

(1)種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異,體現(xiàn)的是遺傳多樣性,除此以外,生物的多樣性還表現(xiàn)為物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(2)該研究發(fā)現(xiàn),種群分布區(qū)域的擴(kuò)大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一,就⑥、⑦形成過程而言,種群X分布區(qū)域擴(kuò)大的意義是有利于在⑥⑦原種群之間形成地理隔離,進(jìn)而形成生殖隔離.
(3)由種群X進(jìn)化成為⑥⑦兩個(gè)物種的歷程約為7百萬年,⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是生殖隔離.下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述,正確的是A、E(多選).
A.X中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變       B.⑥⑦中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C.⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D.自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
E.不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化
(4)物種④的某種群中,基因型AA占36%,aa占16%,10年后,該種群AA為49%,aa為9%,該種群是否發(fā)生進(jìn)化?發(fā)生進(jìn)化;并解釋原因:原因是基因頻率發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.電激可誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
C.制作動(dòng)物細(xì)胞懸液可用纖維蛋白酶
D.動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度高于胚胎細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪組糖能分別對應(yīng)(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA的糖;②存在于葉綠體中的多糖;③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在植物中的糖.
A.核糖    淀粉   纖維素B.脫氧核糖    淀粉    乳糖
C.核糖    淀粉    糖原D.脫氧核糖    淀粉    糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)制作果酒、果醋、腐乳的敘述,正確的是( 。
A.生產(chǎn)過程中都需要利用真菌,但種類不同
B.腐乳制作要求的最適溫度較果醋制作要求的最適溫度高
C.發(fā)酵過程中控制好溫度既有利于目的菌的生長,也可抑制雜菌的生長
D.傳統(tǒng)發(fā)酵的操作過程中都必須進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理,防止雜菌污染

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