分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,可根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)判斷反射活動的方向.
解答 解:(1)根據(jù)題意和題圖分析,若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③為神經(jīng)中樞.反射弧由①②③④⑤的感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成.
(2)據(jù)圖分析,a與b在同一神經(jīng)元上,c、d、e在b神經(jīng)元的突觸后神經(jīng)元上,所以刺激b點,則圖中a、c、d點可以發(fā)生興奮.
(3)c在d所在神經(jīng)元的突觸后神經(jīng)元上,刺激d點,c點會興奮.
(4)由以上分析說明:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是單向的.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞 ①②③④⑤
(2)a、c、d
(3)c
(4)雙向的 單向的
點評 本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識的要點的理解,識圖能力,理解、應(yīng)用的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的解旋發(fā)生在( )
①轉(zhuǎn)錄 ②復(fù)制 ③翻譯 ④逆轉(zhuǎn)錄
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣候不適宜 | B. | 資源、空間有限 | ||
C. | 存在競爭和種內(nèi)斗爭 | D. | 食物(養(yǎng)料)充足 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11800 | B. | 10002 | C. | 10072 | D. | 11328 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能 | |
B. | 能特異性識別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞 | |
C. | 一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合 | |
D. | 免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來實現(xiàn)的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大 | |
B. | 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的 | |
C. | 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正比 | |
D. | 與番茄相比,水稻對SiO44- 需要量大,對Ca2+ 需要量小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì) | |
B. | 與胰腺比較,口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)量較多 | |
C. | 核孔是生物大分子選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 核仁與細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成有關(guān) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com