10.如圖表示種群數(shù)量變化的曲線.請據(jù)圖回答問題:
(1)種群是構(gòu)成生物群落的基本單位,也是繁殖和(生物)進(jìn)化的基本單位,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,這屆決定種群密度的因素有出生率與死亡率,以及遷入率與遷出率.
(2)若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其中群增長率隨著時(shí)間的增加將不變(填“增大”、“變小”或“不變”).圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的基因頻率的發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(3)甲曲線是一個(gè)生物小組對一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)后繪制成的曲線,則a點(diǎn)之后引起酵母菌下降的主要因素是營養(yǎng)物質(zhì)的減少.在統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)采取的方法是抽樣檢測.將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種研究方法屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型.

分析 據(jù)圖分析,理想環(huán)境中種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線;由于自然界的資源和空間總是有限的,使得種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線;同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.

解答 解:(1)種群是構(gòu)成生物群落的基本單位,也是繁殖和(生物)進(jìn)化的基本單位,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,決定種群密度的因素有出生率與死亡率,以及遷入率與遷出率.
(2)若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其中群增長率隨著時(shí)間的增加將不變.圖中陰影部分表示環(huán)境阻力,使生物減少的數(shù)量,可使該種群的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化,只有出現(xiàn)生殖隔離,才能產(chǎn)生新物種.
(3)甲曲線是一個(gè)生物小組對一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)后繪制成的曲線,則a點(diǎn)之后引起酵母菌下降的主要因素是養(yǎng)物質(zhì)的減少.在統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)采取的方法是 抽樣檢測.將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種研究方法屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型.
故答案為:
(1)(生物)進(jìn)化  出生率與死亡率  遷入率與遷出率
(2)不變  基因頻率
(3)營養(yǎng)物質(zhì)的減少  抽樣檢測(血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法)  數(shù)學(xué)

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量增長、生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解種群數(shù)量特征,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),理解探究酵母菌種群數(shù)量變化的方法,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆云南省昆明市高三3月份復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某兩性花植物,其花色有紫花、紅花和白花三種表現(xiàn)型,現(xiàn)選用自然種群中多株基因型相同的純合白花品系和純合紅花品系進(jìn)行人工雜交試驗(yàn),全為紫花,再用進(jìn)行自交,中紅花:紫花:白花=1:2:1.回答下列問題:

(1)在人工雜交實(shí)驗(yàn)中供應(yīng)花粉的植株叫做 ,套袋的目的是 。

(2)中紅花、紫花、白花屬于相對性狀,判斷依據(jù)是 。

(3)假設(shè)花色性狀受一對等位基因B、b控制,請推測紫花植株的基因型為 ,白花植株的基因型為 ,做出以上推測所依據(jù)的遺傳規(guī)律是 。

(4)假設(shè)花色性狀受兩對等位基因控制,且不遵循基因的自由組合定律(不考交叉互換),基因與色素合成的關(guān)系圖下圖:

①這兩對等位基因不遵循自由組合定律是因?yàn)?u> 。

②親本中純合紅花的基因型為 。

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)用海藻酸鋪?zhàn)鳛檩d體固定酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.溶化海藻酸鈉應(yīng)采用酒精燈小火或間斷加熱

B.海藻酸鈉的濃度過低,形成的凝膠珠內(nèi)包埋的細(xì)胞過少

C.在酵母細(xì)胞的活化或配制CaCl2溶液時(shí),可使用自來水

D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群;駻1(黃色)、A2(白色)、A3(黑色)的顯隱性關(guān)系為A1對A2、A3顯性,A2對A3顯性,且黃色基因純合會(huì)致死。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.黃色老鼠一定是雜合子,黑色老鼠一定是純合子

B.多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色

C.兩只黃色老鼠交配,子代中黃色老鼠概率為3/4

D.兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.有關(guān)探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)的問題分析:

(1)檢測B中有無酒精生成用試劑酸性重鉻酸鉀溶液,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色.乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在,卻可以設(shè)計(jì)為無氧呼吸方式探究,原因是B瓶靜置一段時(shí)間后,待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水
(2)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),對噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,讓其中一個(gè)已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出100個(gè)噬菌體,則下列說法正確的是( 。
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.最后釋放出的100個(gè)噬菌體中,含31P的噬菌體有98個(gè)
C.標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D.若一個(gè)DNA中含胸腺嘧啶m個(gè),則產(chǎn)生100個(gè)噬箘體需游離的腺嘌呤99m個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)敘述中,正確的有幾項(xiàng)( 。
①鑒定蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑A、B液混勻,然后加入組織樣液中搖勻、觀察
②觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可以用適宜濃度的鹽酸代替蔗糖溶液
③紙層析法分離葉綠體中色素的原理是利用不同色素在層析液中的溶解度不同
④在種群密度的調(diào)查中,常常用樣方法調(diào)查植物的種群密度
⑤在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看到的紫色邊界就是植物細(xì)胞的細(xì)胞膜
⑥在高倍鏡下可以看到藍(lán)藻的葉綠體
⑦根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳來探究酵母菌的呼吸方式.
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同,甲圖所示的是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖中根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母來表示甲圖中相應(yīng)各處的生長素濃度).

(1)乙圖中b(d)點(diǎn)可表示甲圖中①處生長素濃度,f點(diǎn)表示②處生長素濃度.②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是①處(頂芽)產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸并積累在②處(側(cè)芽),抑制②處(側(cè)芽)的生長,解決的方法是去掉頂芽,此后②處生長素濃度將會(huì)低于10-6 mol•L-1
(2)若將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖中g(shù)(k)點(diǎn)可表示③側(cè)生長素濃度,c點(diǎn)可表示④側(cè)生長素濃度.植物將向光彎曲.
(3)若將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)生長素濃度的是乙圖中e點(diǎn),表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中a點(diǎn),因此根將向地彎曲生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在生物體內(nèi)性狀的表達(dá)一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則,下面是幾種與此有關(guān)的說法,不正確的是( 。
A.在細(xì)胞的一生中,DNA一般是不變的,RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的
B.DNA→RNA是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C.在細(xì)胞的一生中,DNA、RNA和蛋白質(zhì)種類和數(shù)量是不變的
D.在同一個(gè)體不同的體細(xì)胞中,DNA相同,RNA和蛋白質(zhì)不同

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