19.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同,甲圖所示的是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖中根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母來表示甲圖中相應(yīng)各處的生長(zhǎng)素濃度).

(1)乙圖中b(d)點(diǎn)可表示甲圖中①處生長(zhǎng)素濃度,f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來的原因是①處(頂芽)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸并積累在②處(側(cè)芽),抑制②處(側(cè)芽)的生長(zhǎng),解決的方法是去掉頂芽,此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10-6 mol•L-1
(2)若將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖中g(shù)(k)點(diǎn)可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度,c點(diǎn)可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.植物將向光彎曲.
(3)若將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中e點(diǎn),表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中a點(diǎn),因此根將向地彎曲生長(zhǎng).

分析 生長(zhǎng)素作用具有兩重性,較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),植物根的向地生長(zhǎng)和頂端優(yōu)勢(shì)是生長(zhǎng)素作用兩重性的重要體現(xiàn);植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低.
植物向光生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻,背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,長(zhǎng)得快,向光側(cè)分布少,長(zhǎng)得慢.

解答 解:(1)根據(jù)甲圖所示,①表示頂芽,②表示側(cè)芽,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽部位積累.頂芽處生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),乙圖中b、d兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi);側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度過高抑制側(cè)芽生長(zhǎng),乙圖中f點(diǎn)濃度處于抑制生長(zhǎng)范圍內(nèi),所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢(shì),解除方法是去除頂芽,這樣側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10-6mol•L-1
(2)植物在單側(cè)光照射下,引起頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸,造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度,所以③側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于④側(cè),促進(jìn)程度大,③側(cè)生長(zhǎng)素濃度可處于g或k點(diǎn),④側(cè)濃度小于③側(cè),可處于c點(diǎn),此時(shí)植物的莖向光彎曲生長(zhǎng).
(3)當(dāng)植物水平放置時(shí),由于受到重力作用,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng),抑制根的生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng),但促進(jìn)程度小,同時(shí)也促進(jìn)根生長(zhǎng),所以⑦側(cè)可用e點(diǎn)表示,⑧側(cè)用a表示,所以根向重力彎曲生長(zhǎng);⑤側(cè)可用g或k表示,為促進(jìn)生長(zhǎng),且生長(zhǎng)快于⑥側(cè),故背地生長(zhǎng).
故答案為:
(1)b(d) f、偬帲斞浚┊a(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸并積累在②處(側(cè)芽),抑制②處(側(cè)芽)的生長(zhǎng) 去掉頂芽 10-6
(2)g(k) c 
(3)e a 向地彎曲

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力,要求考生能夠識(shí)記植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同;能夠分析植物向光性的原因;能夠運(yùn)用植物生長(zhǎng)素的作用、生長(zhǎng)素作用兩重性的特點(diǎn)和植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)共性的敘述,正確的是

A.“提取綠葉中的色素”和“提取胡蘿卜素”都可用乙醇做溶劑并用紙層析法分離

B.“觀察根尖有絲分裂”和“觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化”材料都需進(jìn)行解離

C.“觀察DNA的分布”和“高倍鏡觀察線粒體”都需用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性

D.“分離土壤中分解尿素的細(xì)菌”和“菊花的組織培養(yǎng)”都需在培養(yǎng)基中加入蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示種群數(shù)量變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)種群是構(gòu)成生物群落的基本單位,也是繁殖和(生物)進(jìn)化的基本單位,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,這屆決定種群密度的因素有出生率與死亡率,以及遷入率與遷出率.
(2)若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其中群增長(zhǎng)率隨著時(shí)間的增加將不變(填“增大”、“變小”或“不變”).圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的基因頻率的發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(3)甲曲線是一個(gè)生物小組對(duì)一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)后繪制成的曲線,則a點(diǎn)之后引起酵母菌下降的主要因素是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的減少.在統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)采取的方法是抽樣檢測(cè).將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種研究方法屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在遺傳工程中,若有一個(gè)控制有利性狀的DNA分子片段$\frac{\underline{\;ATGTG\;}}{TACAC}$,要使其數(shù)量增加,可進(jìn)行人工復(fù)制,復(fù)制時(shí)應(yīng)給與的條件是( 。
①ATGTG或TACAC 模板鏈 ②A、U、G、C堿基 ③A、T、C、G堿基 ④核糖 ⑤脫氧核糖 ⑥D(zhuǎn)NA聚合酶 ⑦ATP ⑧解旋酶⑨DNA水解酶.
A.①③④⑦⑧⑨B.①②④⑥⑦⑧C.①②⑤⑥⑦⑨D.①③⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂素延緩葉片衰老,乙烯能果實(shí)成熟
B.脫落酸能促進(jìn)種子休眠,赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C.植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某人為檢驗(yàn)葉綠體中色素的吸收光譜,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖.則他在光屏上看到的吸收光譜為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人類多指基因(B)對(duì)正常的(b)是顯性,白化病基因(a)對(duì)正常(A)是隱性,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上.一個(gè)家庭中,父親多指,母親正常,他們有一個(gè)白化病而手指正常的孩子,則下一孩子只有一種病和有兩種病的幾率分別是( 。
A.$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是(  )
A.生物大分子都在核糖體上合成
B.淀粉、糖原、核糖都是生物大分子
C.DNA是所有細(xì)胞生物的遺傳信息載體
D.生物大分子都可以為生命活動(dòng)供能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.①、②、③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì).以下各項(xiàng)中,能構(gòu)成圖示關(guān)系的是( 。
A.①細(xì)胞分裂 ②有絲分裂 ③無絲分裂B.①DNA ②染色體 ③染色質(zhì)
C.①酶 ②蛋白質(zhì) ③激素D.①核糖核苷酸 ②核酸 ③脫氧核苷酸

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