對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A、甲圖生物自交,其后代能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的概率為
1
4
B、如果乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,則該生物配子含有4分子DNA
C、丙圖所示家系所患疾病的遺傳特點(diǎn)是男多于女
D、丁圖所示,該果蠅通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生2種類型的配子
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂,常見的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中的兩對基因分別位于兩對同源染色體上,在減數(shù)分裂過程中能自由組合;乙圖為有絲分裂后期;丙圖中第二代中婚配男女患病,而女兒正常,屬于常染色體顯性遺傳病;丙圖中Aa基因位于常染色體上,W基因位于X染色體上,所以在產(chǎn)過程中能產(chǎn)生4種類型的配子.
解答: 解:A、甲圖生物自交,其后代能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有AADD、AAdd、aaDD、aadd,占總數(shù)的
1
4
,A正確;
B、如果乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,則該生物體細(xì)胞中染色體有4條,其經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子含有2條染色體,2個(gè)DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、丙圖所示家系所患疾病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳,其特點(diǎn)是發(fā)病率高,男女患者數(shù)量相當(dāng),C錯(cuò)誤;
D、丁圖表示果蠅染色體組成圖,該果蠅通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生AXW、AY、aXW、aY,共4種類型的配子,D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評:本題綜合考查減數(shù)分裂、有絲分裂、遺傳病方式判斷的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花瓣的大小受一對等位基因B、b控制,基因型 BB的植株表現(xiàn)為大花瓣,Bb的為小花瓣,bb的無花瓣.花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制,基因型為RR和 Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對基因獨(dú)立遺傳.若基因型為 Bbrr的親本與BbRr的親本雜交,則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、子代共有5種表現(xiàn)型
B、子代共有6種基因型
C、子代有花瓣植株中,紅色與黃色的分離比為1:1
D、子代有花瓣植株中,雜合子占
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從蛙(二倍體)的精巢中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖.從圖中所示結(jié)果分析錯(cuò)誤的是( 。
A、乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體非等位基因的重新組合
C、乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D、丙組細(xì)胞里有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,若n代表研究的非同源染色體上等位基因?qū)?shù),則2n代表(  )
A、F1的表現(xiàn)型種類數(shù)
B、F1形成F2時(shí)雌雄配子的組合數(shù)
C、F2的基因型種類數(shù)
D、F2的表現(xiàn)型種類數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是(  )
A、激素是信息分子,成分都是有機(jī)物
B、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動(dòng)
C、激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為①②③④四類生物的部分特征,對應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成      
②具有核糖體和葉綠素,但沒有形成葉綠體
③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器    
④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖.
A、SARS病毒最可能屬于①
B、肯定都沒有成形細(xì)胞核的細(xì)胞生物是②和④
C、衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④
D、有成形的細(xì)胞核的生物是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某種激素分泌、運(yùn)輸和作用的模式圖,乙圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中分泌細(xì)胞(a)的分泌物能與靶細(xì)胞(b)相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有某種物質(zhì),這種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)乙圖中
 
為糖尿病患者.
(3)造成乙圖AB段血糖升高的主要原因是
 
,該過程主要發(fā)生在小腸中,葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(4)小王的血糖濃度變化中,能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是由
 
細(xì)胞分泌的,與該激素合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
 
、
 

(5)乙圖曲線CD段維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 

(6)如果甲圖中分泌細(xì)胞(a)為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞(b)能否為垂體細(xì)胞?
 
,簡要說出理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.25、0.50和0.25,請回答:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的理論核心是
 

(2)如果該種群沒有發(fā)生遷入遷出、突變,環(huán)境對基因也不起作用,但只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體之間才能交配(性狀的遺傳為完全顯性),則子一代A的基因頻率將
 
(變大、變小、不變),子一代是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
(是、否),理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B、方式③的信息傳遞不通過體液
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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