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4．下列關于細胞全能性的理解，錯誤的是（　�。�
A．細胞的全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
B．克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細胞也具有全能性
C．細胞內含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的內在條件
D．用煙草葉肉細胞培養(yǎng)出完整植株是植物細胞具有全能性的體現

分析 關于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質．
（3）細胞全能性大小：受精卵＞干細胞＞生殖細胞＞體細胞．
（4）細胞表現出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件．

解答 解：A、細胞的全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，A正確；
B、克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細胞的細胞核也具有全能性，B錯誤；
C、細胞具有全能性的原因是細胞內含有個體發(fā)育所需全部基因，C正確；
D、細胞全能性是以細胞形成個體為標志的，因此用煙草葉肉細胞培養(yǎng)出完整植株是植物細胞具有全能性的體現，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞的全能性，要求考生識記細胞全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能比較不同細胞全能性的大小，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于細胞器的說法中，正確的是（　�。�
A．細胞器的結構基礎是脂雙層
B．內質網可以與核膜相連但是不能連接質膜
C．高爾基體能夠把蛋白質送到細胞內和細胞外
D．溶酶體能夠吞噬細胞外面的顆粒并消化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請根據所學知識，回答下列問題．
（1）制作果酒果醋的兩類微生物分別是酵母菌、醋酸桿菌．
（2）硝化細菌純化并計數時，對照組應該涂布等量的無菌水．若實驗組每個平板中的菌落數都超過了300，應對樣本菌液體進行適當的稀釋處理．
（3）制作腐乳的微生物主要是毛霉，發(fā)揮作用時主要利用其產生的蛋白酶和脂肪酶（填酶的種類）．
（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析法進行鑒定，觀察結果時會發(fā)現標準樣品位于展開劑前沿，萃取樣品往往比標準樣品多出現一條層析帶，其原因是胡蘿卜素粗品中含有其他色素（或雜質）．在必修中“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗中也用到了類似的方法，目的是分離葉綠體中色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關細胞呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A．種子庫中貯存的風干種子不進行細胞呼吸
B．是否產生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C．真核細胞的細胞呼吸中，中間產物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進行的
D．高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是半保留復制．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）甲圖所示過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體．
（4）乙圖中組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸．
（5）乙圖中1、2、6的名稱依次為磷酸（基團）、脫氧核糖、堿基對．
（6）乙圖中8表示一條脫氧核苷酸鏈的片段．在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數量關系可表示為嘌呤數=嘧啶數（A+G=T+C）．
（7）乙圖中，DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且遵循堿基互補配對原則．
（8）上述DNA分子徹底水解得到的產物是B．
A、脫氧核糖、核糖和磷酸B、脫氧核糖、堿基和磷酸
C、核糖、堿基和磷酸D、核糖核苷酸、堿基和磷酸
（9）具有N個堿基對的一個DNA分子片段中，含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸．
①該片段完成n次復制需要A個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
②該片段完成第n次復制需要B個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
A、（2n-1）（N-m）       B、2n-1（N-m）     C、2n-1[（$\frac{N}{2}$）-m]D、2n[（$\frac{N}{2}$）-m]．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉移途徑以及能量轉換過程，圖中序號表示相關的生理過程，請據圖分析回答：

（1）C元素轉移途徑中，①過程發(fā)生在光合作用的暗反應階段；③過程進行的場所是線粒體內膜．
（2）在H元素的轉移途徑中，影響⑤過程的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度、溫度．
（3）在O元素的轉移途徑中，影響⑧過程的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度．
（4）在植物體內，細胞分裂、物質吸收等生命活動所消耗的能量直接來自于②③⑥⑦⑨（填圖中序號）過程產生的ATP．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，一段時間后，測定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖．下列相關敘述正確的是（ ）

A．只用圖1實驗即可證明生長素有促進生長的作用

B．瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α

C．瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘向左側彎曲

D．瓊脂塊中生長素濃度為b點時，α具有最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．溫帶地區(qū)的大部分植物中，CO2固定過程中的第一個穩(wěn)定中間產物是3-碳化合物，這就是C3植物．CO2的固定是暗反應的關鍵環(huán)節(jié)，但如果在暗條件下，暗反應很快便停止．
許多仙人掌植物的氣孔僅在夜間開放，其CO2固定機制有所不同，進入氣孔的CO2在胞質酶作用下，附著于一個3-碳化合物而生成一個4-碳化合物（蘋果酸），蘋果酸儲存于細胞液中，直至白天才分解釋出CO2進入葉綠體，在那里再以C3植物相同的機制固定．
（1）請簡述暗反應中，C3植物CO2固定的第一個穩(wěn)定中間產物生成的過程：進入葉綠體的一個CO2分子被一個C5分子固定，形成兩個C3分子．
（2）下列情況中，不能進行CO2固定的是夜間的C3植物（ A．白天的仙人掌植物，B．夜間的C3植物）．原因是沒有光能暗反應循環(huán)就不能進行，沒有C5分子，CO2固定就不能進行下去．
（3）根據上述資料，指出C3植物與仙人掌在CO2固定過程的不同處①CO2分子白天進入C3植物細胞，夜間進入仙人掌細胞；②C3植物直接固定CO2，仙人掌是CO2分子與三碳化合物而生成一個四碳化合物儲存于細胞液中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于需氧呼吸的分析，下列正確的是（　　）
A．需氧呼吸的場所是線粒體
B．糖酵解后一分子葡萄糖分解為兩分子乳酸
C．人肌肉細胞需氧呼吸產生二氧化碳是在第二階段
D．產生大量的ATP是在第一階段

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