19.甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制.
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則A是解旋酶,B是DNA聚合酶.
(3)甲圖所示過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(4)乙圖中組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(5)乙圖中1、2、6的名稱依次為磷酸(基團(tuán))、脫氧核糖、堿基對.
(6)乙圖中8表示一條脫氧核苷酸鏈的片段.在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)(A+G=T+C).
(7)乙圖中,DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且遵循堿基互補配對原則.
(8)上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是B.
A、脫氧核糖、核糖和磷酸B、脫氧核糖、堿基和磷酸
C、核糖、堿基和磷酸D、核糖核苷酸、堿基和磷酸
(9)具有N個堿基對的一個DNA分子片段中,含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸.
①該片段完成n次復(fù)制需要A個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.
②該片段完成第n次復(fù)制需要B個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.
A、(2n-1)(N-m)       B、2n-1(N-m)     C、2n-1[($\frac{N}{2}$)-m]D、2n[($\frac{N}{2}$)-m].

分析 分析甲圖:該圖是DNA分子復(fù)制過程,A的作用是使DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開,形成單鏈DNA,因此A是DNA解旋酶,B是催化以DNA單鏈d為模板形成DNA分子的子鏈c,因此B是DNA聚合酶,由圖可以看出形成的新DNA分子中都含有一條模板鏈和一條子鏈,因此DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制;
分析圖乙:該圖是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),1是磷酸,2是脫氧核糖,3、4是堿基,5是脫氧核糖核苷酸,6是堿基對,7是氫鍵,8是脫氧核糖核苷酸鏈.

解答 解:(1)分析題圖可知,DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(2)分析題圖可知,A酶的作用是使DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開,因此是解旋酶,B酶的作用是催化形成DNA子鏈進(jìn)而進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,是DNA聚合酶.
(3)綠色植物的葉肉細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,因此DNA分子復(fù)制的場所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(4)DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,即圖乙中5.
(5)圖乙中,1是磷酸,2是脫氧核糖,6是堿基對.
(6)乙圖中8表示一條脫氧核苷酸鏈的片段.在雙鏈DNA分子中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則,且互補配對的堿基數(shù)目彼此相等,因此嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù).
(7)DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替排列形成DNA分子的骨架,兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,堿基之間遵循A與T配對,G與C配對的堿基互補配對原則.
(8)DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成,因此其徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、堿基和磷酸.
(9)不配對堿基之和的比值占DNA分子堿基數(shù)的一半,N個堿基對,腺嘌呤脫氧核苷酸m個,則胞嘧啶脫氧核苷酸為(N-m)個,完成n次復(fù)制需要(2n-1)(N-m)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸,故選:A;完成第n次復(fù)制需要2n-1(N-m)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸,故選:B.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)解旋    DNA聚合
(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
(4)5脫氧核苷酸
(5)磷酸(基團(tuán))    脫氧核糖    堿基對
(6)一條脫氧核苷酸鏈的片段    嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)(A+G=T+C)
(7)脫氧核糖和磷酸    氫鍵    堿基互補配對
(8)B
(9)①A   、贐

點評 對于DNA分子的平面結(jié)構(gòu)和DNA分子復(fù)制過程和特點的理解和綜合應(yīng)用是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三組實驗:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),一定反應(yīng)時間后,各組的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)如圖所示,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.該酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)
B.在t2時,C組產(chǎn)物總量不再增加是因為底物已經(jīng)消耗完畢
C.三個溫度條件下,該酶活性最高的是B組
D.在t3之前,若將A組溫度提高10℃,酶促反應(yīng)速度會加快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于種群的不正確敘述是( 。
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛不是一個種群,而是一個生物群落
②種群內(nèi)的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程
③每隔5米種植一顆楊樹屬于種群的數(shù)量特征即種群密度
④年齡組成是預(yù)測種群密度的重要因素
⑤性別比例也可影響種群的死亡率,進(jìn)而影響種群密度
⑥出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素
⑦遷出率和遷入率不是決定某些種群密度的重要因素.
A.①③⑤⑦B.②③⑤⑥⑦C.②⑤⑥⑦D.②④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為不同種植物體細(xì)胞雜交過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)步驟①是去除細(xì)胞壁,常用纖維素酶和果膠酶酶處理.
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇(或PEG).
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),其中步驟④是脫分化,步驟⑤是再分化.
(4)從理論上講,雜種植株的育性為可育(填可育或不育).若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)?不能,原因是不同種生物之間存在生殖隔離.
(5)這項研究對于培育作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是( 。
A.老年人體內(nèi)不存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
B.分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類不完全相同
C.細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
D.造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
B.克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細(xì)胞也具有全能性
C.細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
D.用煙草葉肉細(xì)胞培養(yǎng)出完整植株是植物細(xì)胞具有全能性的體現(xiàn)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

D.為了節(jié)約實驗時間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在光合作用和呼吸作用過程中,氧元素的循環(huán)途徑正確的是( 。
A.H2O--C6H12O6B.H2O--C6H12O6--H2O
C.H2O--O2--CO2D.H2O--H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示體細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換圖,圖2表示胰島素作用機(jī)理模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)假如圖1中①~④代表體液,則②是血漿 內(nèi)環(huán)境由②③④組成(填標(biāo)號)
(2)假如①代表胰島β細(xì)胞,它合成分泌的激素是胰島素,與該種激素的合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體 線粒體.
(3)圖2可知,胰島素與細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪和糖元合成,另一方面使葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.與胰島素作用相互拮抗的激素是胰高血糖素.

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