18.如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱(chēng)為人工誘導(dǎo)多倍體育種.
(2)雜種F1不是(是或不是)一種新物種,原因是F1在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F1是不育的.
(3)雜種F2不育的原因是什么?F2在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F2是不育的
(4)最后形成的小麥?zhǔn)牵ㄊ腔虿皇牵┮粋(gè)新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?高度不育.這說(shuō)明它們之間已經(jīng)形成了生殖隔離.

分析 1、雜交育種原理:基因重組(通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
2、多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,現(xiàn)代小麥?zhǔn)怯僧愒此谋扼w二粒小麥與山羊草雜交產(chǎn)生的,后進(jìn)行染色體加倍處理,所以育種方法為人工誘導(dǎo)多倍體育種.
(2)雜種F1是由一粒小麥和山羊草雜交形成,其在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),高度不育,所以雜種F1不是一種新物種.
(3)雜交種F2在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F2是不育的.
(4)最后形成的小麥染色體加倍后可育,所以是一個(gè)新物種,但它與一粒小麥雜交形成的后代高度不育,說(shuō)明了它們之間已經(jīng)形成生殖隔離.
故答案為:
(1)人工誘導(dǎo)多倍體育種  
(2)不是  F1在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F1是不育的
(3)F2在減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行正常的聯(lián)會(huì),因此F2是不育的
(4)是  高度不育  生殖隔離

點(diǎn)評(píng) 本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是

A.造血干細(xì)胞在骨髓中可增殖、分化為B細(xì)胞或T細(xì)胞

B.脫毒苗的培育過(guò)程中包含細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡

C.細(xì)胞凋亡是由基因決定的編程性死亡

D.細(xì)胞衰老發(fā)生在生物體的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.植物細(xì)胞中葡萄糖生成和徹底氧化分解的細(xì)胞器依次是( 。
①線(xiàn)粒體 ②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ③核糖體 ④葉綠體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥高爾基體.
A.④②①B.②①③④C.④①D.③⑤⑥②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分,A、B、C三類(lèi)微生物參與其中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.A類(lèi)細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型,B類(lèi)細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型
B.進(jìn)行C過(guò)程的微生物,有的是自生的,有的是共生的
C.A和C的活動(dòng)可增加土壤肥力
D.B的活動(dòng)導(dǎo)致土壤氮素喪失

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置.請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題:

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液溶液,裝置乙作對(duì)照.
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液,裝置乙作對(duì)照溶液,裝置乙作對(duì)照.
②把裝置甲、乙放在光照充足,溫度相同的環(huán)境中環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物
呼吸作用強(qiáng)度
甲裝置左(填左或右移)1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測(cè)定植物凈
光合作用強(qiáng)度
甲裝置右(填左或右移)4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是4g/h;白天光照15h,一晝夜葡萄糖的積累量是84g.(不考慮晝夜溫差影響)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.有一多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)過(guò)徹底水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H7NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、賴(lài)氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).則其水解產(chǎn)物中天冬氨酸和賴(lài)氨酸的個(gè)數(shù)分別是$\frac{w-13}{2}$、z-12.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株∶白花植株=9∶7,則正確的是( )

A.該性狀的遺傳符合自由組合定律

B.子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/16

C.子代白花植株的基因型有3種

D.親代紫花植株測(cè)交后代紫花∶白花為1∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個(gè)過(guò)程( )

A.① B.② C.③ D.④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某多肽鏈(如右圖所示)有多少個(gè)肽鍵( 。
A.369B.120C.119D.99

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案