9．用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到下表結(jié)果，請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
雜交親本組合子代表現(xiàn)型
甲組：灰雌性×黃雄性全是灰色
乙組：黃雌性×灰雄性所有雄性為黃色，所有雌性為灰色
A．根據(jù)甲組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是伴X的顯性基因
B．根據(jù)乙組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是伴X的顯性基因
C．根據(jù)甲組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是的顯性；根據(jù)乙組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是伴X遺傳
D．根據(jù)甲組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是的顯性；根據(jù)乙組雜交結(jié)果，可推測(cè)灰色基因是常染色體遺傳

分析 本題是根據(jù)后代的表現(xiàn)型判斷伴性遺傳方式的題目，伴性遺傳的概念是基因位于性染色體上，其遺傳總是與性別相連．分析表格數(shù)據(jù)可知，灰雌性×黃雄性→全是灰色，說(shuō)明灰色是顯性；黃雌性×灰雄性→所有雄性為黃色，所有雌性為灰色，說(shuō)明果蠅的這種體色遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，為伴性遺傳．

解答 解：（1）甲組實(shí)驗(yàn)：雌性×黃雄性→全是灰色，說(shuō)明灰色是顯性，不能判斷是否是伴性遺傳；
（2）乙組實(shí)驗(yàn)：黃雌性×灰雄性→所有雄性為黃色，所有雌性為灰色，說(shuō)明果蠅的這種體色遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，為伴性遺傳，而不是常染色體遺傳，且在X染色體上．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是伴X的隱性遺傳，根據(jù)后代的表現(xiàn)型推測(cè)遺傳方式，對(duì)與伴性遺傳最基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵，解題的方法 總結(jié)是：先根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性，然后再根據(jù)后代中不同性別間的表現(xiàn)型差別判斷基因的位置．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）為了使大棚種植的番茄生長(zhǎng)得更好，可采取的有效措施包括（ ）

A．始終維持晝夜恒溫 B．定時(shí)通風(fēng)

C．加裝綠色燈管補(bǔ)光 D．定期施用有機(jī)肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B．圖中乙細(xì)胞表示效應(yīng)細(xì)胞，受刺激后代謝一定會(huì)加快
C．圖中a表示信號(hào)分子（如激素），信號(hào)分子與靶細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合具有專一性
D．圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)一般是糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的一類果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種．（操作流程如圖）請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①中切割抗多聚半乳糖醛酸酶基因需要的工具酶是限制酶．
（2）培養(yǎng)②、③分別為植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化、再分化．
（3）在基因表達(dá)載體中，除了要含有目的基因和啟動(dòng)子外，還要有終止子以及標(biāo)記基因．
（4）在番茄新品種的培育過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）從圖中可見(jiàn)，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，不正確的是（　　）
A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D．取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過(guò)程中，必須使用生長(zhǎng)素使染色體加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于同源染色體的敘述不正確的是（　　）
A．在減數(shù)第一次分裂時(shí)配對(duì)的兩條染色體
B．形狀和大小一般相同
C．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方
D．一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因．其技術(shù)過(guò)程如下（圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子），據(jù)圖回答：

（1）Cre酶能特異性地識(shí)別上圖loxP序列并在箭頭處切開(kāi)loxP，其功能類似于基因工程中的限制酶酶．從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組．
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上．
（3）經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒一中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi)后，可得到質(zhì)粒二等兩個(gè)DNA分子．由于抗除草劑基因前沒(méi)有了啟動(dòng)子的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失．
據(jù)胚胎工程的知識(shí)回答（4）（5）兩問(wèn)：
（4）胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎，還需通過(guò)（胚胎）移植給受體才能獲得后代．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（5）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物群落的敘述，正確的是（　　）
A．群落演替過(guò)程中各種群呈“S”型增長(zhǎng)
B．群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負(fù)相關(guān)
C．群落內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)比種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)劇烈
D．群落中垂直結(jié)構(gòu)的形成有利于自然資源的充分利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于群落的敘述不正確的是（　�。�
A．群落的水平結(jié)構(gòu)不能體現(xiàn)對(duì)資源的充分利用
B．森林植物的垂直分層提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力
C．群落中植物的種類越多，動(dòng)物的種類也越多
D．研究種群是研究群落的基礎(chǔ)

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