9.如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A.a代表細(xì)胞生長(zhǎng),與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱
B.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C.c代表細(xì)胞分化,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同
D.細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡

分析 分析題圖:a表示細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積變大,但相對(duì)表面積減。籦表示細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖,細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類(lèi)不變;c表示細(xì)胞分化,細(xì)胞的數(shù)目不變,但細(xì)胞種類(lèi)增多;衰老、凋亡都屬于正常的生命歷程,對(duì)有機(jī)體是有利的.

解答 解:A、①→②為細(xì)胞生長(zhǎng)體積增大的過(guò)程,細(xì)胞體積增大,則相對(duì)表面積(表面積與體積之比)減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱,A正確;
B、若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì),B正確;
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),⑤與⑥的基因完全相同、mRNA不完全相同,C錯(cuò)誤;
D、對(duì)多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞的衰老和死亡與機(jī)體的衰老和死亡是兩個(gè)不同的概念,機(jī)體的衰老并不等于所有細(xì)胞的衰老,但是細(xì)胞的衰老又是同機(jī)體的衰老緊密相關(guān)的,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂、分化、凋亡和壞死的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞分裂和分化的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下圖表示細(xì)胞之間信息傳遞的過(guò)程.據(jù)圖判斷細(xì)胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是( 。
細(xì)胞①細(xì)胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B致敏T細(xì)胞病原體抗體抗原
C傳入神經(jīng)元下丘腦細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

—個(gè)雜交組合其后代表現(xiàn)型有四種,其比例為3:3:1:1,這種雜交組合為

A. Eeff×eeff B. EeFf × eeFf C. Eeff×EeFf D. EEFf×EeFf

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因突變、基因重組的比較,錯(cuò)誤的是

A.基因突變屬于在分子水平上的變異

B.基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變

C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型

D.基因突變和基因重組均可引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①](細(xì)胞器)中心體.
(2)構(gòu)成右側(cè)細(xì)胞生物膜系統(tǒng)是②④⑤⑥⑦⑨⑩.(填序號(hào))
(3)能夠發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有⑥⑩(填序號(hào))
(4)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是②⑦(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中實(shí)線ABCD表示DNA數(shù)量變化,虛線abcd表示染色體數(shù)量變化.
(2)甲圖中A→B數(shù)量變化的原因是DNA復(fù)制,相當(dāng)于圖乙的⑤時(shí)期(編號(hào)).
(3)甲圖中的ab表示染色體復(fù)制后姐妹染色單體未分離,染色體數(shù)未增加,相當(dāng)于圖乙的⑤④①期(寫(xiě)編號(hào));bc表示姐妹染色單體分離,染色體數(shù)暫時(shí)加倍,相當(dāng)于圖乙的③期(用編號(hào));c到d表示染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,其動(dòng)態(tài)變化過(guò)程相當(dāng)于圖乙中③→②→⑥(用編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列通過(guò)減少某種激素的量而實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.人體在緊張或興奮時(shí),血糖濃度升高
B.大量飲水后,人體細(xì)胞外液滲透壓仍能維持穩(wěn)定
C.將成熟蘋(píng)果與生香蕉混合,使后者快速成熟
D.單側(cè)光照射胚芽鞘,背光側(cè)的生長(zhǎng)加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)孟德?tīng)枴凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述,不正確的是( 。
A.在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制
B.測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說(shuō)的內(nèi)容
D.提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
B.質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C.運(yùn)載體必須具備限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
D.DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同

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