如圖甲表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙呈現(xiàn)的是該植物根尖細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化,圖丙是顯微鏡下觀察到的處于有絲分裂不同時期的該植物細胞圖象.請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
;若該根尖處于嚴重干旱的環(huán)境中,圖甲中能夠觀察到質(zhì)壁分離的細胞是
 
(填序號).
(2)要想觀察到圖丙的細胞圖,需要對根尖進行解離、漂洗、染色、制片,解離的目的是
 
,染色使用的染液是
 
,觀察時需選擇圖甲的處細胞(填序號).
(3)乙圖①-②發(fā)生的生理過程是
 
,②-③過程發(fā)生在丙圖的
 
階段.根據(jù)多倍體育種原理,秋水仙素發(fā)揮作用的時期是圖丙的
 
階段(填序號).
(4)請將圖丙中的細胞按照一個細胞分裂周期的順序進行排列:
 

(5)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖甲中細胞進行染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 
.該實驗中要使用鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使
 
分離.
考點:細胞的分化,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析圖甲,①表示成熟區(qū),②表示伸長區(qū),③表示分生區(qū),④表示根冠.圖乙中①→②表示間期進行染色體復(fù)制,②→③表示有絲分裂前期形成染色體.據(jù)圖丙分析,①染色體整齊的排在赤道板平面上,處于有絲分裂中期;②染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示有絲分裂的前期;③可見核膜核仁,染色體的復(fù)制,表示有絲分裂的間期;④染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn),表示有絲分裂的末期;⑤著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍,表示有絲分裂的后期.
解答: 解:(1)由于基因的選擇性表達,使得圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同;圖甲中③表示分生區(qū),細胞分裂,不含液泡,則根尖處于嚴重干旱的環(huán)境中,能夠觀察到質(zhì)壁分離的細胞是①②④.
(2)觀察植物細胞的有絲分裂,需要對根尖進行解離、漂洗、染色、制片,解離的目的使得組織細胞相互分散,染色使用龍膽紫使得染色體著色,觀察時需選擇圖甲的③分生區(qū)的細胞,成正方形,排列緊密,細胞分裂旺盛.
(3)乙圖①-②發(fā)生DNA分子的復(fù)制,②-③過程形成染色體,發(fā)生在丙圖中的②有絲分裂的前期.秋水仙素抑制紡錘體的形成,發(fā)揮作用的時期是圖丙的②.
(4)一個細胞周期的順序進行排列:③②①⑤④
(5)DNA主要存在于細胞核,RNA主要存在于細胞質(zhì),吡羅紅和RNA結(jié)合成紅色,甲基綠和DNA結(jié)合成綠色,故用吡羅紅甲基綠染色后,可觀察到綠色的細胞核和紅色的細胞質(zhì).該實驗中要使用鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達  ①②④
(2)使組織細胞相互分散   龍膽紫  ③
(3)DNA分子的復(fù)制  ②②(或①)
(4)③②①⑤④
(5)細胞核呈現(xiàn)綠色,細胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色   染色體中DNA和蛋白質(zhì)
點評:本題考查細胞分化、觀察植物細胞的有絲分裂、觀察細胞中DNA和RNA的分布等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、在細胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制
B、DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開始DNA的復(fù)制
D、單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于多細胞生物而言,下列有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是(  )
A、細胞分化導(dǎo)致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段
C、細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢
D、細胞死亡是細胞癌變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗研究洋蔥根尖細胞有絲分裂過程,得出如圖所示的結(jié)果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問題:
(1)細胞核中染色單體的形成是在圖甲的
 
階段.根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的
 
(填圖中字母).
(2)圖甲曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍(蛋白質(zhì)合成活躍)的時期是
 
(填圖中字母).d~e段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
且原來的mRNA不斷被分解.
(3)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙A所示圖象的是
 
,(填圖中字母).
(4)制備洋蔥根尖染色體標本過程中,還需要使用其他的實驗材料,請在下列提供的部分材料中進行選擇,并說明其用途.(材料:A.鹽酸、酒精;B.纖維素酶;C.胰蛋白酶  D.甲基綠  E.蘇丹Ⅲ染液;F.雙縮脲試劑;G.龍膽紫溶液)
①選擇
 
,用途:
 

②選擇
 
,用途:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,現(xiàn)已在許多領(lǐng)域取得可喜的成果.下圖示英國愛丁堡大學(xué)利用綿羊乳腺生產(chǎn)人類抗胰蛋白酶(一種治療肺泡纖維化病變的多肽藥物)的大致過程,請據(jù)圖分析:

(1)如果抗胰蛋白酶基因過少,常用
 
技術(shù)擴增.
(2)①表示
 
過程,此過程需要使用的工具酶是
 
.為了使抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中表達,還需要在抗胰蛋白酶基因序列前加上在乳腺組織中特異表達的
 

(3)圖中②常用的方法是
 
.②過程常常選擇受精卵作為受體細胞的主要原因是
 
.受體細胞除受精卵外,還可以是
 

(4)圖中④過程所使用的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
階段,才能迸行胚胎移植.培養(yǎng)牛胚胎的培養(yǎng)液中,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及
 
等物質(zhì).
(5)圖中接受胚胎的受體母羊事先應(yīng)接受
 
處理.
(6)為檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達,可采用
 
(填字母代號)技術(shù).
A.核酸分子雜交    B.基因序列分析  C.抗原  抗體雜交    D.PCR
(7)要想快速擴大轉(zhuǎn)基因羊群,除了讓轉(zhuǎn)基因羊進行有性生殖雜交外,還可以采取哪些方法,請列舉兩種.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

西葫蘆是一種雌雄異花同株的植物,其皮色性狀中的黃皮基因(M)對綠皮基因(m)為顯性,但有白皮顯性基因(W)存在時,基因M和m都不能表達.已知這兩對等位基因獨立遺傳,下列敘述正確的是( 。
A、西葫蘆皮色能穩(wěn)定遺傳的植株的基因型共有5種
B、基因型為mmW_西葫蘆由于沒有M基因,所以表現(xiàn)為白色
C、基因型為Mmww與基因型為mmWw的植株雜交,后代有3種表現(xiàn)型
D、基因型為MmWw的西葫蘆個體自交,后代表現(xiàn)型比例為9:3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲、乙、兩、丁、戊5只貓.其中甲、乙、丙都是短毛貓,丁和戊都是長毛貓,甲、乙為雌貓,其余為雄貓.甲和戊的后代全是短尾貓,乙和丁的后代有長毛也有短毛.欲測定丙貓的基因型,最好選擇( 。
A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄中圓形果(B)對長形果(b)顯性,一株純合圓形果番茄與一株長形果的番茄相互授粉,它們所結(jié)果實中細胞的基因型為( 。
A、果皮的基因型不同,胚的基因型相同
B、果皮、胚的基因型都相同
C、果皮的基因型相同,胚的基因型不同
D、果皮、胚的基因型都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物愛好者在重復(fù)孟德爾的雜交試驗時,偶爾發(fā)現(xiàn)了一個罕見現(xiàn)象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的F1全為高莖;其中有一棵F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比.他利用所掌握的遺傳學(xué)知識對此遺傳現(xiàn)象作出以下解釋,并設(shè)計實驗進行驗證.請將有關(guān)內(nèi)容補充完整.
(1)對此分離現(xiàn)象的可能解釋是:
①由于受到某種因素的干擾,導(dǎo)致基因型Dd的F1植株幼苗發(fā)育成為基因型是
 
的四倍體植株.
②F1四倍體植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為
 

③F1四倍體植株自交,由于受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機的,所以產(chǎn)生的F2出現(xiàn)了
 
種基因型,表現(xiàn)型及其比例為高莖:矮莖=35:1.
(2)驗證實驗:為證明以上的解釋是否正確,需要通過
 
實驗來測定F1的基因型,即選擇待測F1豌豆和表現(xiàn)型為
 
的豌豆進行異花授粉.符合預(yù)期設(shè)想的實驗結(jié)果:表現(xiàn)型及比例為
 

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同步練習(xí)冊答案