【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,現(xiàn)已在許多領(lǐng)域取得可喜的成果.下圖示英國愛丁堡大學(xué)利用綿羊乳腺生產(chǎn)人類抗胰蛋白酶(一種治療肺泡纖維化病變的多肽藥物)的大致過程,請據(jù)圖分析:

(1)如果抗胰蛋白酶基因過少,常用
 
技術(shù)擴(kuò)增.
(2)①表示
 
過程,此過程需要使用的工具酶是
 
.為了使抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中表達(dá),還需要在抗胰蛋白酶基因序列前加上在乳腺組織中特異表達(dá)的
 

(3)圖中②常用的方法是
 
.②過程常常選擇受精卵作為受體細(xì)胞的主要原因是
 
.受體細(xì)胞除受精卵外,還可以是
 

(4)圖中④過程所使用的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
階段,才能迸行胚胎移植.培養(yǎng)牛胚胎的培養(yǎng)液中,除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及
 
等物質(zhì).
(5)圖中接受胚胎的受體母羊事先應(yīng)接受
 
處理.
(6)為檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達(dá),可采用
 
(填字母代號)技術(shù).
A.核酸分子雜交    B.基因序列分析  C.抗原  抗體雜交    D.PCR
(7)要想快速擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因羊群,除了讓轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行有性生殖雜交外,還可以采取哪些方法,請列舉兩種.
 
考點:基因工程的應(yīng)用,胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:PCR技術(shù)可用于擴(kuò)增目的基因,胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).其中提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體稱為“受體”.(供體為優(yōu)良品種,作為受體的雌性動物應(yīng)為常見或存量大的品種.)
解答: 解:(1)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可擴(kuò)增DNA片段,如果抗胰蛋白酶基因過少,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增.
(2)圖解中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,基因工程需要使用的兩種工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶,在抗胰蛋白酶基因序列前加上在乳腺組織中特異表達(dá)的啟動子,以確保抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中能夠順利表達(dá).
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體的方法常用的是顯微注射法,該過程通常選用受精卵或胚胎干細(xì)胞作為受體細(xì)胞,因為受精卵和胚胎干細(xì)胞發(fā)育的全能性較高,有利于個體的生長發(fā)育.
(4)圖中④過程所示為胚胎移植,胚胎移植的最佳時期是桑椹胚或囊胚階段,動物胚胎培養(yǎng)液中,營養(yǎng)物質(zhì)除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及動物血清等物質(zhì).
(5)胚胎移植前需要對接受胚胎的受體母羊事先應(yīng)接受同期發(fā)情處理,使移植前受體和供體處于相似的生理環(huán)境.
(6)檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達(dá),關(guān)鍵是抗胰蛋白酶基因能否合成抗胰蛋白酶,可通過抗原  抗體雜交得以驗證.故選:C
(7)要想快速擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因羊群,除了讓轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行有性生殖雜交外,還可以采取以下方法:一是通過細(xì)胞核移植技術(shù)進(jìn)行克隆,二是通過胚胎分割技術(shù)進(jìn)行克。
故答案為:
(1)PCR
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建  限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶  啟動子
(3)顯微注射法  受精卵發(fā)育的全能性最高  胚胎干細(xì)胞
(4)桑椹胚或囊胚  血清
(5)同期發(fā)情
(6)C
(7)細(xì)胞核移植技術(shù)進(jìn)行克隆   胚胎分割技術(shù)進(jìn)行克隆
點評:本題主要考查學(xué)生對動物細(xì)胞的核移植技術(shù),多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段,基因工程的基本操作程序,胚胎工程的應(yīng)用及前景等考點的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這些細(xì)胞就停留在(  )
A、分裂期前期B、分裂期中期
C、分裂期后期D、分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫莖澤蘭是外來入侵種,如果讓其自然生長繁殖若干年后,與原產(chǎn)地紫莖澤蘭相比( 。
A、基因庫變化相互影響
B、性狀始終保持一致
C、很快產(chǎn)生生殖隔離
D、進(jìn)化方向發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述,正確的是( 。
A、大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
B、吞噬細(xì)胞攝人抗原,經(jīng)處理后合成相應(yīng)的抗體
C、人的紅細(xì)胞成熟后,仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D、葉肉細(xì)胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外DNA,RNA和蛋白質(zhì)的交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

某茶場有四種表現(xiàn)型(葉片顏色)不同的茶樹品系,其表現(xiàn)型和基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表,①--③品系均有不同的基因型,回答問題:
茶樹品系
表現(xiàn)型 黃綠葉 濃綠葉 黃葉 淡綠葉
基因型 G-Y- G-yy ggY- ggyy
(1)在品系①和②中,哪些基因型的植株自交可產(chǎn)生④淡綠葉的子代:
 
.從理論上看,其中的
 
自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(2)請從品系②和③中選擇茶樹做親本進(jìn)行雜交,選用怎樣基因型的茶樹為親本時F1只有一種表現(xiàn)型:
 
,F(xiàn)1的表現(xiàn)型是
 
.你如何利用這種F1快速獲得能穩(wěn)定遺傳的黃綠葉茶樹品種?
 

(3)從品系②和③中選擇親本用簡便方法培育出淡綠葉茶樹品種,用遺傳圖解表示并說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙呈現(xiàn)的是該植物根尖細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化,圖丙是顯微鏡下觀察到的處于有絲分裂不同時期的該植物細(xì)胞圖象.請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
;若該根尖處于嚴(yán)重干旱的環(huán)境中,圖甲中能夠觀察到質(zhì)壁分離的細(xì)胞是
 
(填序號).
(2)要想觀察到圖丙的細(xì)胞圖,需要對根尖進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片,解離的目的是
 
,染色使用的染液是
 
,觀察時需選擇圖甲的處細(xì)胞(填序號).
(3)乙圖①-②發(fā)生的生理過程是
 
,②-③過程發(fā)生在丙圖的
 
階段.根據(jù)多倍體育種原理,秋水仙素發(fā)揮作用的時期是圖丙的
 
階段(填序號).
(4)請將圖丙中的細(xì)胞按照一個細(xì)胞分裂周期的順序進(jìn)行排列:
 

(5)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖甲中細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 
.該實驗中要使用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使
 
分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中各項能用如圖表示的有( 。
項目 橫軸代表意義 縱軸代表意義
雜合子自交的代數(shù) 各代雜合子所占比例
增長型種群中,個體的年齡 個體數(shù)目
生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級 能量
群落結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 抵抗力穩(wěn)定性
正常人體的血糖濃度 胰島素含量
A、①②③B、①②④
C、②③④D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述,不正確的是( 。
A、在間期,核糖體上合成RNA聚合酶
B、在前期,兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)合成提供能量
D、在末期,高爾基體與子細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料,回答相關(guān)問題.
有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)生長的“酸生長假說”(如圖所示):生長素與受體結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞,通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化,把H+排到細(xì)胞壁,細(xì)胞壁pH下降,多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟,纖維素的纖絲松開,細(xì)胞的滲透壓下降,細(xì)胞吸水,細(xì)胞因體積延長而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長.回答下列問題:
(1)無論是植物激素還是動物激素,作用于細(xì)胞的首要條件是
 

(2)由圖可知,生長素的運輸特點是
 

(3)據(jù)圖可推測靶細(xì)胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是
 
;由材料信息及圖示推知:細(xì)胞吸收生長素的方式是
 

(4)又有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)生長的“基因活化學(xué)說”:生長素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后,激活細(xì)胞內(nèi)的信使,并將信息轉(zhuǎn)導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi),使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏,
 
(請用已學(xué)知識完善該理論).

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