8．為了使用于培養(yǎng)的動(dòng)物組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)以配制一定濃度的細(xì)胞懸浮液，選取動(dòng)物組織后應(yīng)選用哪種物質(zhì)處理（　�。�
A．胃蛋白酶B．胰蛋白酶C．果膠酶D．胰脂肪酶

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．據(jù)此答題．

解答 解：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，采用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織，這樣可以使培養(yǎng)的動(dòng)物組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)以配制一定濃度的細(xì)胞懸浮液．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是真核細(xì)胞中3種生命活動(dòng)的示意圖，關(guān)于下圖的敘述不正確的是（　　）
A．①②③過(guò)程一定都有堿基互補(bǔ)配對(duì)B．①②③過(guò)程一定都有酶參與催化
C．①②③過(guò)程一定都有水生成D．①③過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基（　�。�
A．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基B．麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基
C．蛋白胨酵母膏培養(yǎng)基D．MS培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．運(yùn)用現(xiàn)代生物科技相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
目前，科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療，如器官移植、基因治療等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有供體器官短缺和免疫排斥，目前臨床通過(guò)使用免疫抑制劑抑制T細(xì)胞的增殖來(lái)提高器官移植的成活率．
（2）EK細(xì)胞來(lái)源于囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞或胎兒的原始性腺，也可以通過(guò)核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．通過(guò)對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)分化，可培育出人造組織器官，進(jìn)而解決免疫排斥問(wèn)題．
（3）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，原因是豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小、
血管分布與人極為相似，但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥．目前，科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，采用的方法是將器官供體基因?qū)肽撤N調(diào)節(jié)因子，以抑制抑制抗原決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去抗原決定基因．再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官．
（4）基因工程技術(shù)還可用于基因治療．在進(jìn)行體外基因治療時(shí)，最有效的轉(zhuǎn)化方法是顯微注射法；在進(jìn)行體內(nèi)基因治療時(shí)，采用的載體應(yīng)該是（修飾的）動(dòng)物病毒（或修飾的腺病毒）
（5）當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜封閉作用．（時(shí)間順序不可顛倒）
（6）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)利用“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳方式及特點(diǎn)的描述中，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)遺傳方式遺傳特點(diǎn)
A伴X染色體隱性遺傳病患者男性多于女性，常表現(xiàn)交叉遺傳
B伴X染色體顯性遺傳病患者女性多于男性，代代相傳
C常染色體隱性遺傳病男女發(fā)病率相當(dāng)，群體中發(fā)病率低
D常染色體顯性遺傳病代代相傳，雙親患病，后代一定患病
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)基因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同的基因含有不同的遺傳信息B．每一個(gè)DNA分子片段都是一個(gè)基因
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段D．基因是在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)豌豆的實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆在自然狀況下屬于自花傳粉，閉花授粉
B．人工異花傳粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只需要進(jìn)行一次套袋處理
C．豌豆花的位置在葉腋和莖頂屬于一對(duì)相對(duì)性狀
D．為統(tǒng)計(jì)出一定的性狀分離比，要求后代數(shù)量足夠多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示的遺傳系譜圖中，能確定不屬于色盲遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下對(duì)動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較，正確的是（　　）
A．誘導(dǎo)融合的方法完全相同B．所采用的原理完全相同
C．所用的技術(shù)手段相同D．都能形成雜種細(xì)胞

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