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11.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內的數(shù)量變化情況.下列有關敘述不正確的是(  )
A.甲種群含有的能量比乙種群的少
B.兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關
C.甲種群固定的能量可能小于流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.若長期受重金屬污染,甲種群體內重金屬濃度小于乙種群

分析 據(jù)圖分析,數(shù)量上呈現(xiàn)非同步性變化,說明甲乙兩種群屬于捕食關系,且捕食者數(shù)量高峰變動滯后于被捕食者,說明甲是被捕食者,乙是捕食者;兩種群數(shù)量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在趨向穩(wěn)定.

解答 解:A、據(jù)分析可知,甲是被捕食者,乙是捕食者,甲種群含有的能量比乙種群多,A錯誤;
B、分析兩個種群曲線可知,當甲數(shù)量的增多,會使乙的數(shù)量隨之增多,當乙增多到一定數(shù)量,甲的數(shù)量會隨乙的增多而減少,兩種群數(shù)量變化說明信息傳遞是雙向的,B正確;
C、流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產者所固定的全部太陽能,而甲種群是被捕食者,因此甲種群固定的能量可能小于流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,C正確;
D、生物富集作用隨著食物鏈的延長而不斷加強.若長期受重金屬污染,甲種群體內重金屬濃度小于乙種群,D正確.
故選:A.

點評 本題種群,涉及種群的特征、種群數(shù)量波動及其調節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),重點考查學生對圖形的分析和理解能力,圖形聯(lián)系知識點的能力,難度中等;解題的關鍵是要通過圖示分析出兩個種群的關系;判斷出甲是被捕食者,乙是捕食者.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在植物體的生命歷程中,植物激素起到了關鍵作用,以下說法正確的是(  )
A.植物的生長發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調節(jié)
B.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子,能提高種子的萌發(fā)率
C.用適宜濃度的細胞分裂素處理大麥根尖細胞,可抑制根尖細胞分裂
D.單側光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸,導致向光生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如下圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用.下列敘述錯誤的是( 。
A.激素甲最可能代表乙烯
B.激素丙最可能代表生長素
C.用激素乙的水溶液噴施水稻苗,能使水稻患惡苗病
D.激素丙具有極性運輸?shù)奶攸c

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.因土壤鹽分過多而對植物造成的危害稱為鹽脅迫.某實驗小組用一定濃度的NaCl溶液處理某耐鹽植物幼苗來探究脅迫對光合作用的影響,實驗結果如下圖所示,回答下列問題:
(1)NaCl溶液濃度過高,可導致根毛細胞的原生質層和細胞壁發(fā)生質壁分離.高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成,直接抑制光合作用的光反應  階段.
(2)在脅迫的不同階段,植物光合速率降低的原因不同,前期主要是因為氣孔關閉,導致胞間CO2濃度降低,直接影響暗反應;后期主要是因為色素含量降低,導致ATP和[H]減少,間接影響暗反應.
(3)發(fā)生脅迫時,液泡膜上的轉運蛋白在ATP水解酶的參與下,以主動運輸方式將進入細胞的Na+運進液泡,以降低細胞質的Na+濃度;此外,細胞質中還能產生并積累大量可溶性小分子物質,有利于提高植物細胞的吸水能力(或提高植物的滲透壓),從而提高了植物的耐鹽性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.植物的光合作用會受到許多因素的影響,如圖所示各圖是植物在一定條件下所做的一些實驗測得的結果,請回答下列問題:

(1)圖1是將植物置于密閉容器中測得的數(shù)據(jù),在A點時,植物體進行光合作用的細胞中光合速率大于(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率,產生【H】的場所有細胞質基質、線粒體基質和葉綠體的類囊體薄膜.
(2)圖2中的自變量是二氧化碳濃度,在b點對應的條件下若適當提高光照強度,則b點將向下移動,若植物細胞處于c~d時仍然具有活力,細胞的吸水能力將增強.
(3)圖3中檔光照強度為Z時,植物1和植物2分別至少每天光照4、3小時以上才能正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.葉綠體基質不含有( 。
A.C3B.C5C.葉綠素D.ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.將某一經15N充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含15N有的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細胞分裂兩次后形成4個大小相同的子細胞.下列有關的敘述正確的是(  )
A.若子細胞中染色體數(shù)為2N,則第二次分裂中期被標記的染色體數(shù)為4N
B.若子細胞中每條染色體都含15N,則細胞分裂過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C.若子細胞中染色體數(shù)為N,則第一次分裂的后期被標記的DNA為2N
D.若子細胞中有的染色體不含15N,則細胞第一次分裂過程中會發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關基因重組的敘述中,錯誤的是( 。
A.減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體的自由組合能導致基因重組
B.同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組
C.基因型為Aa的個體自交因基因重組導致子代性狀分離
D.YyRr個體自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型屬于基因重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關問題:

(1)比較圖一中三條曲線,能說明

(2)圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 (用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的

(3)某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,生物興趣小組設計了圖二的實驗方案進行探究.

實驗假設:植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.

實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖二所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.

請回答下列問題.

①根據(jù)科學實驗原則,上圖中的X處應放置 ,則乙、丙兩組的實驗變量是

②觀察記錄三組的 ,得出實驗結論:

,則假設成立.

,則假設不成立.

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