12．如圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A．因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA種類和含量都相同
B．因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C．雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同
D．雖然各細胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

分析 關(guān)于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結(jié)果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、因為來自同一人體，所以各體細胞中的DNA含量相同，但卵細胞的DNA含量減半，A錯誤；
B、各細胞中攜帶的基因相同，但由于基因的選擇性表達，所以各細胞的形態(tài)、功能不同，B錯誤；
C、雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同，都是水，C正確；
D、紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，其余細胞吸收葡萄糖的方式為主動運輸，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以圖形為載體，考查細胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．約翰•格登和山中伸彌在“細胞核重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出革命性貢獻，從而獲得諾貝爾獎．如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，根據(jù)推斷，以下說法正確的是（　�。�
A．干細胞的細胞核均具有單層膜結(jié)構(gòu)
B．干細胞分化形成的表皮細胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變化
C．干細胞分化形成各種類型的細胞能體現(xiàn)細胞的全能性
D．干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述正確的是（　　）
A．細胞周期中染色質(zhì)DNA和染色體DNA一樣容易復(fù)制
B．惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死
C．在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中，瓊脂塊的邊長越大，NaOH擴散的深度越小，擴散體積的比例越小
D．在電子顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的低等植物細胞，能看到細胞壁、染色體、中心體等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物細胞的胞間連絲在細胞間的信息交流中起著重要作用
B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的放能反應(yīng)
D．哺乳動物的細胞可以合成淀粉酶，也可以合成麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細胞中不能合成ATP的部位是（　�。�
A．線粒體的內(nèi)膜B．類囊體膜C．細胞質(zhì)基質(zhì)D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．最近研究發(fā)現(xiàn)線粒體的進化速率非�？�，它的一個基因的進化速率（突變速率）大約是一個核基因進化速率的6～17倍．下列哪項解釋不能成立（　�。�
A．線粒體DNA無蛋白質(zhì)保護，容易誘發(fā)突變
B．線粒體DNA增殖時間短，快速增殖為突變提供了更多的機會
C．線粒體DNA復(fù)制時，可能糾錯能力低，并缺乏相應(yīng)的修復(fù)機制
D．線粒體基因突變對生物的生命沒有影響，沒有任何選擇壓力，突變比較容易保留下來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的描述，正確的是（　　）
A．選擇噬菌體作為實驗材料主要是因為它能侵染宿主細胞
B．為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
C．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物中存在少量放射性可能是35S進入了宿主細胞
D．噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖，圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）DNA的復(fù)制是圖1中的①（用圖中的序號回答），DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（2）圖1中生理過程②叫轉(zhuǎn)錄，在玉米根尖細胞中，其主要是在細胞核內(nèi)進行的．
（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[③]翻譯過程，mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做密碼子，需要的運載工具是圖中的[C]tRNA．
（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是堿基互補配對原則．
（5）畫出酵母菌遺傳信息傳遞的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下列圖1是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動示意圖，數(shù)值單位為J/cm2；圖2是圖1中B、C兩類生物在一段時間內(nèi)的種群密度變化曲線．請回答下列問題：

（1）圖1中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動．圖2中甲、乙二者的種群密度由于負反饋調(diào)節(jié)而處于動態(tài)平衡狀態(tài)．
（2）統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)圖1中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有600J/cm2，由A到B的能量傳遞效率為16.7%．
（3）圖1中，農(nóng)民將B和C的糞便和A的部分秸稈進入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，這樣做能實現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量利用率．
（4）當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號召，實施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯郑{(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中不同的地段往往分布著不同的種群，同一地段上的種群密度也有差別，它們常呈鑲嵌分布，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．

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