為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)用1000mL 的錐形瓶作為培養(yǎng)容器,棉塞封口,裝入200mL葡萄糖培養(yǎng)液,接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng),培養(yǎng)過程中,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、每天的相同時間取樣后,用血球計數(shù)板和顯微鏡計數(shù)酵母菌細胞數(shù)量
B、在整個培養(yǎng)過程中,酵母菌以“J”型曲線增長
C、氧氣的總消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數(shù)
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:根據(jù)題意分析:用血球計數(shù)板計數(shù),相同時間取樣才能減少誤差并說明問題;由于受生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)有限,所以預(yù)期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長;酵母菌是兼性厭氧微生物,因此在生活過程中,既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸,因此氧氣的消耗量小于二氧化碳的產(chǎn)生量;應(yīng)該振蕩混合均勻后取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數(shù)而不是從靜置的培養(yǎng)瓶中計算.
解答: 解:A、每天的相同時間取樣后,用血球計數(shù)板和顯微鏡計數(shù)酵母菌細胞數(shù)量,可減少誤差,A正確;
B、由于錐形瓶中生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)有限,所以在整個培養(yǎng)過程中,酵母菌以“S”型曲線增長,B錯誤;
C、酵母菌也能進行無氧呼吸,所以氧氣的消耗量小于二氧化碳的產(chǎn)生量,C錯誤;
D、靜置一段時間會出現(xiàn)酵母菌的分層,所以取樣前需要對培養(yǎng)液搖勻后在取樣,使得計數(shù)更準確,D錯誤.
故選:A.
點評:本題綜合考查探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)制作一個DNA分子片段模型,現(xiàn)準備了9個堿基C塑料片,12個堿基G塑料片,脫氧核糖和磷酸的塑料片各40個,為了充分利用現(xiàn)有材料,還需準備堿基A和T塑料片各多少個( 。
A、1B、8C、11D、13

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)象:將鮮蘿卜條放于濃鹽水中,過一段時間后,蘿卜條的體積變。粚⒉溉閯游锏某墒旒t細胞防入蒸餾水中,一段時間后,紅細胞的體積變大,最終細胞破裂;鮮肉因微生物的生長與繁殖而易腐敗變質(zhì),但如先用食鹽腌制后,則不易腐。
(1)分析上述現(xiàn)象,你能提出的探究問題是:
 

(2)針對你提出的問題,作出的假設(shè)是:
 

(3)要知道你作出的假設(shè)是否正確,還需要通過
 
來驗證.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞中常見的二糖是( 。
A、蔗糖、麥芽糖
B、葡萄糖、核糖
C、乳糖、麥芽糖
D、淀粉、蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息從RNA到DNA的途徑是對中心法則的補充,下列能夠進行該傳遞過程的生物是( 。
A、噬菌體B、艾滋病病毒
C、煙草D、藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,錯誤的是( 。
A、發(fā)生在DNA復(fù)制時
B、基因分子結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C、可能會產(chǎn)生新基因
D、生物性狀一定會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是一個最基本的生命系統(tǒng),它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性,下列哪些原因能解釋細胞是一個統(tǒng)一的整體( 。
A、高爾基體是一種膜面積很大的細胞器,它向外可連接細胞膜,向內(nèi)可連接核膜
B、植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起,使植物成為一個統(tǒng)一的整體,并將根吸收的水分和無機鹽輸送給莖和葉
C、植物細胞通過胞間連絲實現(xiàn)相鄰細胞間的信息交流,動物細胞通過內(nèi)環(huán)境實現(xiàn)信息和物質(zhì)的交流
D、核孔使細胞核與細胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通,有利于細胞核與細胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長
B、曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞
C、形成曲線Ⅱ后,若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量
D、形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物高莖A對矮莖a為顯性,紅果(R)對黃果(r)為不完全顯性,圓果(E)對扁果(e)為顯性.現(xiàn)以一株表現(xiàn)型為高莖紅果圓果植株為父本,表現(xiàn)型矮莖黃果扁果植株為母本雜交,得兩種表現(xiàn)型的子一代.再讓子一代繼續(xù)與表現(xiàn)型矮莖黃果扁果植株雜交,得子二代.其遺傳圖解如下:

子二代的性狀分離比如下表:
表一 表現(xiàn)型 高莖圓果 高莖扁果 矮莖圓果 矮莖扁果
分離比 4 1 1 4
表二 表現(xiàn)型 高莖粉紅果 高莖黃果 矮莖粉紅果 矮莖黃果
分離比 1 3 1 3
(1)母本植株上結(jié)出果實的顏色是
 

(2)從表一的性狀分離結(jié)果可以推斷控制莖的高矮與果實顏色性狀的兩對基因位于
 
對常染色體上.表二顯示可以推斷控制莖的高矮與果實顏色性狀的兩對基因之間符合
 
定律,F(xiàn)2中基因R與r之為
 

F1的基因型圖示是
 
 
.父本的基因型圖示是
 

(3)若F1自交,則F2表現(xiàn)型為高莖扁果的幾率為
 

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