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如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,下列相關敘述不正確的是( 。
A、圖中c處虛線箭頭表示負反饋調節(jié)
B、缺碘時激素a和b濃度都高于正常水平
C、寒冷環(huán)境中激素c在血液中的含量上升
D、從甲狀腺靜脈中抽取血液進行檢測,血漿中只有激素c
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.所以激素a是促甲狀腺激素釋放激素,激素b是促甲狀腺激素,激素c是甲狀腺激素.
解答: 解:A、圖中共有2處負反饋調節(jié),為c甲狀腺激素→下丘腦和c甲狀腺激素→垂體,A正確;
B、缺碘時甲狀腺激素含量少,反饋作用弱,a促甲狀腺激素釋放激素和b促甲狀腺激素濃度都高于正常水平,B正確;
C、寒冷時,a促甲狀腺激素釋放激素和b促甲狀腺激素分泌增加,促進c甲狀腺激素的分泌,促進新陳代謝,增加產熱量抵御寒冷,C正確;
D、從甲狀腺靜脈中抽取血液進行檢測,血漿中a促甲狀腺激素釋放激素、b促甲狀腺激素、c甲狀腺激素都有,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程,關鍵是理解甲狀腺激素的調節(jié)機制.甲狀腺激素的功能:①促進新陳代謝,使絕大多數組織耗氧量加大,并增加產熱.因此,寒冷可刺激甲狀腺激素的分泌,而甲狀腺機能亢進者往往基礎代謝率增高,喜涼怕熱.②促進生長發(fā)育,對長骨、腦和生殖器官的發(fā)育生長至關重要,尤其是嬰兒期.此時缺乏甲狀腺激素則會患呆小癥.③提高中樞神經系統(tǒng)的興奮性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種狗的毛色受2種基因控制.第一種基因控制毛色,其中黑色為顯性(B),棕色為隱性(b).第二種基因控制顏色的表達,顏色表達是顯性(E),顏色不表達為隱性(e).無論遺傳的毛色是哪一種(黑色或棕色),顏色不表達的狗的毛色為黃色.一位育種學家連續(xù)讓一只棕色的狗與一只黃色的狗交配,結果生下的小狗有黑色的,也有黃色的,但沒有棕色的.根據以上結果可以判斷親本最可能的基因型是( 。
A、bbEe和BBee
B、bbEE和Bbee
C、bbEe和Bbee
D、bbee和Bbee

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用
光合作用是維持生命的能量來源,地球上大部分的能量物質也是經過光合作用由太陽能而來.如圖是某植物光合作用過程示意圖.

(1)圖中①所示結構是
 
;該結構上的
 
可以轉化光能,產生物質A的過程稱為
 
;物質B是指
 

(2)圖中反應Ⅱ伴隨的能量變化是
 

A.光能→電能    B.活躍化學能→穩(wěn)定化學能
C.電能→活躍化學能    D.穩(wěn)定化學能→活躍化學能
(3)20世紀40年代,科學家用14CO2供給小球藻進行光合作用,最終探明了CO2轉化為有機物的途徑.這個途徑是圖中的
 

A.僅反應ⅠB.反應Ⅰ和反應ⅡC.僅反應ⅡD.反應Ⅰ或反應Ⅱ
(4)圖中反應Ⅱ又稱為
 
循環(huán),主要包括
 
 
兩個過程
(5)若將植物置于黑暗中,其他條件不變,一段時間后暗反應受到抑制,其原因是與暗反應直接相關的
 
( 物質)合成受阻.
(6)光合作用被稱為地球上最重要的反應,從能量轉換和物質變化兩方面說明光合作用的意義
 

(7)光合作用的總反應式是
 

C02濃度、光照強度、溫度是最常見的影響光合作用強度的因素,某學生興趣小組用真空滲水法探究影響某植物光合作用的因素,實驗結果總結為下表.
組別實驗條件30min內上浮葉圓片平均數(片)
溫度光照強度NaHCO3濃度
組110℃40W白熾燈1%3
組210℃100W白熾燈1%5
組3  ?100W白熾燈1%8
組425℃100W白熾燈4%10
組515℃60W白熾燈0%0
(8)為探究C02對光合作用的影響,應將組3中的溫度控制為
 
.組別5沒有葉圓片上浮的原因可能是
 

A.溫度過低不能進行光合作用,因而沒有氧氣產生
B.光照強度較弱不能進行光合作用,因而沒有氧氣產生
C.無二氧化碳不能進行光合作用,因而沒有氧氣產生
D.溶液中無NaHC03,葉肉細胞無法存活,因而沒有氧氣產生
(9)通過組別
 
 
的數據可推知溫度會影響光合作用強度.光照強度主要影響圖中的
 
(反應Ⅰ或Ⅱ),進而影響光合作用強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體與線粒體在分布、結構和功能上的相同點是( 。
①具有雙層膜   ②進行能量轉換   ③產生氧氣   ④含有DNA   ⑤動、植物細胞都具有.
A、①②④B、①②③
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數第一次分裂中,發(fā)生了(  )
A、同源染色體分離,非同源染色體自由組合
B、同源染色體分離,同時著絲點也隨著分裂
C、著絲點的分裂引起了同源染色體的分離
D、著絲點的分裂引起非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農業(yè)肥料,但若不經細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數量繁多,同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實驗步驟如圖所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4.7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)在進行分離分解尿素的細菌實驗時,下列材料或用具中:①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶和吸管;③實驗操作者的雙手.其中需要消毒的是:
 
(填序號).A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學只選擇出大約50個菌落.A同學的實驗結果產生的原因可能有
 
(填字母)
A、由于土樣不同  B、由于培養(yǎng)基污染  C、由于操作失誤  D、沒有設置對照
(5)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
,細菌合成的脲酶將尿素分解為氨,PH增高,使指示劑變紅色.細菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌酶與真核細胞蛋白質的分泌方式不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細胞是一類具有自我復制能力,在一定條件下可以分化成多種功能細胞的細胞.如圖所示相關敘述,錯誤的是( 。
A、圖1中的a過程表示干細胞能夠自我更新
B、圖1中的b.c過程表示干細胞具有分化能力
C、圖2中的②細胞與①細胞相比,物質運輸效率增高
D、圖2中的C過程有利于提高人體生理功能的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代生物進化理論認為,生物進化的實質是( 。
A、種群基因頻率的定向改變
B、生物發(fā)生定向的基因突變
C、生物發(fā)生定向的基因重組
D、生物發(fā)生定向的染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家在實驗室里培育出一種類似于細菌的“人造細胞”.這種簡單的“細胞”并不是真正的生命體,不能分裂和進化,但能連續(xù)數日生成蛋白質.蛋白質是構成生物體所有細胞的基本物質.下列關于蛋白質的敘述中,正確的是( 。
A、每種蛋白質都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
B、每種蛋白質都是由20種氨基酸組成的,且氨基酸之間的脫水縮合發(fā)生在核糖體上
C、連接氨基酸之間的化學鍵是肽鍵,其結構式為 CO-NH
D、蛋白質是多肽鏈盤旋折疊后形成的具有復雜空間結構的高分子化合物

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