正常情況下，將成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)不可能出現(xiàn)（　�。�
A、DNA復(fù)制
B、染色體聯(lián)會(huì)
C、蛋白質(zhì)合成
D、基因的表達(dá)
考點(diǎn)：單倍體誘導(dǎo)與利用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗的過(guò)程是花粉脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體；細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．
解答： 解：A、單倍體植株幼苗形成過(guò)程中細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，而有絲分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制，故A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會(huì)，而單倍體植株幼苗形成過(guò)程中不進(jìn)行減數(shù)分裂，故B正確；
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，則細(xì)胞需要合成蛋白質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體植株形成幼苗的過(guò)程中的細(xì)胞代謝，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中X是骨髓瘤細(xì)胞，Y、Z細(xì)胞的名稱分別是
 
、
 
．
（2）①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過(guò)程
（3）③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是
 
．
（4）④處需要篩選，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
C、細(xì)胞中常見(jiàn)的元素有C、H、O、N等20多種，期中H是最基本的元素
D、構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要化合物是有機(jī)物，水和無(wú)機(jī)鹽在活細(xì)胞中不重要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因型AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞，敘述不正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞所示過(guò)程中不能發(fā)生基因重組過(guò)程
B、若①上有A基因，④上有a基因，可能是基因突變或基因重組導(dǎo)致的
C、①②③可組成一個(gè)染色體組，④⑤⑥為另一個(gè)染色體組
D、若①、④是性染色體，可能是X染色體或是Y染色體中的一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果a、b、c、d四種生物量的相對(duì)量比為1：8：3：6，則下列分析正確的是（　�。�
A、若四種生物量表示將相同蘿卜塊浸入四種不同濃度蔗糖溶液后增加的重量，則a對(duì)應(yīng)的溶液濃度最低
B、若四種生物量表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所占有的能量，則c對(duì)應(yīng)的生物為初級(jí)消費(fèi)者
C、若四種生物量表示某生態(tài)系統(tǒng)中不同植物遺傳多樣性，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b對(duì)應(yīng)的植物
D、若四種生物量表示某細(xì)胞化學(xué)成分中有機(jī)物的含量，則d表示蛋白質(zhì)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器，有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，①中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
B、在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
C、胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比，②的含量較多
D、⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的分布示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�
A、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布很廣，根莖葉、花果實(shí)種子和胚芽鞘中都有
B、生長(zhǎng)素主要集中于生長(zhǎng)旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖端分生組織，幼葉及正發(fā)育的果實(shí)和種子，其中胚芽鞘和根尖含量最多
C、在太空失重下，由于失去了重力，所以莖的生長(zhǎng)也就失去了背地性，根也失去了向地生長(zhǎng)的特性，莖生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)不存在了．
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植株生長(zhǎng)的主要原因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用，甲、乙、丙分別代表三類(lèi)血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞．據(jù)圖回答：

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素，正常情況下，胰島素通過(guò)
 
運(yùn)輸，作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)過(guò)程
 
（填序號(hào)）等，而使血糖濃度降低，丙細(xì)胞因膜表面缺少
 
，而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用．
（2）在體液免疫中，受到
 
的刺激，
 
細(xì)胞能產(chǎn)生抗體．抗體1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損，這類(lèi)患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
．抗體2作用于乙細(xì)胞，也會(huì)導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下敘述正確的是（　　）
A、氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是磷
B、與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因包括光照時(shí)間短和光照強(qiáng)度弱
C、在黑暗條件下，植物就不能合成ATP和還原氫
D、光照增強(qiáng)，能加快葉綠體對(duì)二氧化碳、三碳酸分子和核酮糖二磷酸的利用

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