分析 分析題圖:圖示表示通過胚胎工程培育“試管!钡倪^程,采用了體外受精技術(shù)(包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)和受精)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù),所以圖中A表示胚胎移植過程,胚胎移植是胚胎工程實施過程的重要一環(huán),可以充分發(fā)揮優(yōu)良個體的繁殖潛力,大大推動畜牧業(yè)的發(fā)展.
解答 解:(1)從良種母牛獲得卵母細(xì)胞有兩個途徑:一是從屠宰場中獲。欢菑囊淹涝啄感蟮穆殉仓胁杉涯讣(xì)胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞.獲取卵母細(xì)胞前可以對良種母牛注射促性腺技術(shù),促使其超數(shù)排卵.
(2)剛獲取的卵母細(xì)胞還沒有發(fā)育成熟,不能與精子受精,需要在人工模擬環(huán)境(如溫度、營養(yǎng)、pH等)條件下,培養(yǎng)卵母細(xì)胞到減數(shù)第二次分裂中期才成熟;采集的精子要進(jìn)行獲能處理才能完成受精作用,該過程常采用培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(2)在受精作用的過程中,精子頭部會釋放相關(guān)酶溶解放射冠細(xì)胞之間的物質(zhì),這叫做頂體反應(yīng).
(4)阻止多精子入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(5)判斷卵子是否受精的標(biāo)志是在在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個極體(一個是第一極體,還有一個是第二極體).
(6)囊胚時期的細(xì)胞開始有了分化,其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)發(fā)育成胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層發(fā)育成胎盤和胎膜.
故答案為:
(1)活體采卵 促性腺激素
(2)使卵母細(xì)胞成熟 獲能 培養(yǎng) 化學(xué)誘導(dǎo)
(3)頂體
(4)透明帶反應(yīng) 卵黃膜封閉作用
(5)在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個極體
(6)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 滋養(yǎng)層
點評 本題結(jié)合“試管!钡呐嘤^程圖,考查胚胎工程和基因工程的過程與應(yīng)用,要求考生識記體外受精、胚胎移植和基因工程的相關(guān)知識點,能分析題圖,判斷試管牛的培養(yǎng)采用的技術(shù)手段,再規(guī)范答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖調(diào)節(jié)的機制是反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互拮抗 | |
C. | 腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié) | |
D. | 肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙 | |
C. | 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁 | |
D. | 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細(xì)胞均能增殖,未融合細(xì)胞均不能增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽的幼嫩細(xì)胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素 | |
B. | 果實發(fā)育過程中僅生長素發(fā)揮重要作用,而促進(jìn)果實成熟的主要是乙烯 | |
C. | 高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯合成抑制植物生長 | |
D. | 休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后,種子的休眠期將會被打破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌只是細(xì)胞層次 | |
B. | 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次 | |
C. | 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性 | |
D. | 病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有完整的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 432個 | B. | 864個 | C. | 360個 | D. | 720個 |
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