7．如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)
B．第2階段種群增長(zhǎng)速率先增大后減小
C．該種群K值為K1
D．第4階段后，種群數(shù)量也可能迅速減少

分析 自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量，又稱(chēng)為K值．

解答 解：A、據(jù)圖分析，第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)，A正確；
B、第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢，在$\frac{K}{2}$處，種群增長(zhǎng)率最大，B正確；
C、種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后，在K值上下波動(dòng)，該種群的K值應(yīng)該是K2，C錯(cuò)誤；
D、種群數(shù)量受環(huán)境和生物的影響較大，若環(huán)境被破壞，第4階段后，種群數(shù)量也可能迅速減少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)果蠅的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼．下表是科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行研究得到的結(jié)果．左圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接．與③過(guò)程相比，②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是T-A．
（2）若要改造此多肽分子，將圖中丙氨酸變成脯氨酸（密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC），
可以通過(guò)改變 DNA 模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由C變成G（或C→G）．
（3）由上表可知，果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變成棒眼、重棒眼是發(fā)生了染色體變異的結(jié)果．（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）
（4）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蠅，欲鑒定一棒眼雌果蠅是b類(lèi)型還是c類(lèi)型，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
雜交實(shí)驗(yàn)方案：讓該棒眼雌果蠅與正常眼（棒眼）雄果蠅交配，觀(guān)察子代雄果蠅性狀表現(xiàn)．預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：若子代雄果蠅中一半正常眼，一半棒眼，則說(shuō)明該棒眼雌果蠅是b類(lèi)型．若子代雄果蠅全為棒眼，則說(shuō)明該棒眼雌果蠅是c類(lèi)型．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•渝水區(qū)校級(jí)一模）在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A．甲、丁 B．甲、乙、丁

C．甲、乙、丙 D．甲、丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•安徽月考）豌豆花的位置分為葉腋和莖頂兩種，分別受T和t基因控制．種植基因型為T(mén)T和Tt的豌豆，兩者數(shù)量之比是2：1．兩種類(lèi)型的豌豆繁殖率相同，則在自然狀態(tài)下，其子代中基因型為T(mén)T、Tt、tt的數(shù)量之比為（ ）

A．7：6：3 B．9：2：1 C．7：2：1 D．25：10：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是某海洋中大黃魚(yú)的種群增長(zhǎng)速率曲線(xiàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群數(shù)量處于b～c階段的大黃魚(yú)種群的出生率為0，種群數(shù)量不變
B．要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)為b
C．海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，構(gòu)成生物群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響海洋群落的演替速度和方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中某物種種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)，當(dāng)?shù)匦竽敛块T(mén)對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行研究，獲得下表數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中1～10年的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)為S型，10～20年，該種群的年齡組成是衰退型，種群數(shù)量最小的是第20年；
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是863.9kJ，從Ⅱ到Ⅲ的能量傳遞效率為11.3%，表中未被利用的能量一般是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量；
（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)比，草原生態(tài)系統(tǒng)的群落豐富度小，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，易遭到破壞，荒漠化的草原環(huán)境好轉(zhuǎn)后能重建新的草原，此時(shí)發(fā)生的群落演替屬于次生演替．
營(yíng)養(yǎng)級(jí)ⅠⅡⅢⅣ
固定的能量（kJ）141.015.90.9
呼吸消耗的能量（kJ）501.279.113.20.5
未利用的能量（kJ）221.7461.80.2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為胚胎發(fā)育過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B．高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于圖示時(shí)期，終止于生命結(jié)束
C．胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化
D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過(guò)程的描述正確的是（　　）
A．能夠在生物膜上完成的過(guò)程是2、5、6、7、8
B．過(guò)程3、4都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的，都需要酶的催化
C．圖中7過(guò)程需要1過(guò)程的參與，而8過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行了2過(guò)程
D．在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，線(xiàn)粒體通過(guò)2過(guò)程合成的ATP比葉綠體通過(guò)2過(guò)程合成的ATP用途單一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖甲表示某二倍體動(dòng)物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙是精原細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)可能的變化曲線(xiàn)圖（不考慮變異）．現(xiàn)將DNA雙鏈均為15N標(biāo)記的該精原細(xì)胞置于不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中基因A、a的分離發(fā)生在圖乙FG段
B．基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
C．若細(xì)胞連續(xù)分裂兩次形成的四個(gè)細(xì)胞中不一定都含15N，則每次分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)如圖乙AF段
D．若細(xì)胞連續(xù)分裂兩次形成的四個(gè)細(xì)胞一定都含15N，則分裂過(guò)程中基因重組最可能發(fā)生在HI段

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