雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | ||
父本 | 母本 | ♂ | ♀ | |
甲 | 紅花寬葉 | 白花寬葉 | $\frac{1}{4}$紅花寬葉、$\frac{1}{4}$紅花窄葉、$\frac{1}{4}$白花寬葉、$\frac{1}{4}$白花窄葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、$\frac{1}{2}$白花寬葉 |
乙 | 白花窄葉 | 紅花寬葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、$\frac{1}{2}$紅花窄葉 | 無雌性個體 |
分析 據(jù)表分析:
(1)由甲組中寬葉×寬葉,后代出現(xiàn)窄葉,判斷寬葉為顯性,由乙組中白花×紅花后代全為紅花,判斷紅花為顯性;
(2)由甲組實驗中,后代雌雄個體中紅花:白花均為1:1,判斷控制花色的基因位于常染色體上,由后代雌雄全為寬葉,雄性寬:窄=1:1,判斷控制葉形的基因位于X染色體上;
(3)由后代性狀分離比及(1)(2)的分析推斷,甲組親本為AaXBY×aaXBXb,乙組親本為aaXbY×AAXBXb,據(jù)此答題即可.
解答 解:(1)根據(jù)分析:由雜交組合甲可判定控制葉形性狀的基因位于X染色體且寬葉為顯性.
(2)由乙組中白花×紅花后代全為紅花,判斷紅花為顯性,白花為隱性性狀.由乙組后代中全為紅花推斷,母本應為AA純合,由乙組后代中雄性寬葉:窄葉=1:1推斷,母本應為XBXb,故乙組母本的基因型為AAXBXb.
(3)已知乙組親本為aaXbY×AAXBXb,表格顯示其沒有雌性后代,有雄性后代,說明雌配子是成活的,則可能的原因是:一是基因b使雄配子致死;二是基因a和b共同使雄配子致死.為了檢驗到底是哪種原因,可以選擇基因型為 AaXbY的雄株作為父本,與任意基因型的雌株作為母本雜交,若子代全為雄性個體,則為原因一;若子代有雌性個體,也有雄性個體(雄性:雌性=2:1),則為原因二.
(4)根據(jù)題意,是第一種原因?qū)е码s交組合乙(aaXbY×AAXBXb)的后代沒有雌性,即基因b使雄配子致死.將基因型為AAXBY和aaXBXb的兩植株雜交,子代為AaXBXB、AaXBXb、AaXBY、AaXbY,讓得到的F1代自由交配,則F2代的紅花寬葉雌株中純合子所占的比例為$\frac{1}{4}$.
(5)該種植物的單倍體植株一般不育的原因是細胞中沒有同源染色體,無法進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子.若要恢復其可育性,通?捎们锼伤靥幚,使其染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)X 寬葉
(2)白 AAXBXb
(3)a和b共同 AaXbY
(4)$\frac{1}{4}$
(5)同源染色體 用秋水仙素處理
點評 本題以圖表的形式,考查伴性遺傳及常染色體上的遺傳,要求考生掌握伴性遺傳及常染色體遺傳的特點,并根據(jù)題干信息準確判斷其中相對性狀的顯隱性關(guān)系,及控制該相對性狀的基因所在的位置,進而推斷出各組親本的基因型,再依據(jù)分離定律解答即可.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的性狀分離比為3:1 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡單的方法是自交 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病 | |
B. | 攜帶遺傳病基因的個體一定會患遺傳病 | |
C. | 不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 | |
D. | 調(diào)查遺傳病的發(fā)病率最好選擇青少年型糖尿病等發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白♀×白♂ | B. | 雜合紅♀×紅♂ | C. | 白♀×紅♂ | D. | 雜合紅♀×白♂ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結(jié)果 | 僅為輕帶 | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 | $\frac{1}{2}$輕帶(14N/14N) $\frac{1}{2}$中帶(15N/14N) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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