4.如圖表示人體部分免疫過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)中填編號(hào),橫線(xiàn)上填文字):

(1)圖中A代表效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞,B代表抗體(物質(zhì)).圖中⑧代表的信號(hào)物質(zhì)是淋巴因子.
(2)吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞均起源于造血干細(xì)胞,這些細(xì)胞的功能不同與它們的基因的選擇性表達(dá)不同直接相關(guān).
(3)圖中②~⑦過(guò)程中需要抗原刺激的過(guò)程是②③④⑤(填序號(hào)).
(4)在①~③代表的三種免疫途徑中,HIV侵入人體后,可能激發(fā)的免疫反應(yīng)途徑有①②③.HIV感染后最終可能導(dǎo)致人體的特異性免疫幾乎全部喪失,這是因?yàn)镠IV突破人體的第一、第二道防線(xiàn),然后攻擊T淋巴細(xì)胞,大量破壞T淋巴細(xì)胞,不僅破壞細(xì)胞免疫,而且因?yàn)槿鄙賂淋巴細(xì)胞導(dǎo)致體液免疫的喪失.

分析 分析題圖:圖示為人體免疫部分過(guò)程示意圖,其中①表示吞噬細(xì)胞消滅抗原,屬于非特異性免疫;②表示T細(xì)胞的增殖和分化;③表示B細(xì)胞的增殖和分化;④和⑤表示記憶細(xì)胞的增殖和分化;⑥表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,并將靶細(xì)胞裂解死亡;⑦表示漿細(xì)胞分泌抗體;A為效應(yīng)T細(xì)胞;B為抗體,⑧表示的是淋巴因子.

解答 解:(1)分析題圖可知,A細(xì)胞是T細(xì)胞接受抗原刺激形成的作用于抗原細(xì)胞的細(xì)胞,該細(xì)胞是致敏T細(xì)胞;B物質(zhì)是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,因此是抗體.⑧表示的是淋巴因子.
(2)吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都起源于造血干細(xì)胞,由于基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致這些細(xì)胞的功能不同.
(3)②~⑦過(guò)程中需要抗原刺激的過(guò)程是②③④⑤.
(4)HIV侵入人體后,可能激發(fā)的免疫反應(yīng)途徑有①②③.HIV侵入人體后,突破人體的第一、第二道防線(xiàn),然后攻擊T淋巴細(xì)胞,大量破壞T淋巴細(xì)胞,不僅破壞細(xì)胞免疫,而且因?yàn)槿鄙賂淋巴細(xì)胞導(dǎo)致體液免疫的喪失,因此導(dǎo)致體液免疫功能幾乎全部喪失.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞 抗體  淋巴因子
(2)造血干細(xì)胞  基因的選擇性表達(dá)
(3)②③④⑤
(4)①②③HIV突破人體的第一、第二道防線(xiàn),然后攻擊T淋巴細(xì)胞,大量破壞T淋巴細(xì)胞,不僅破壞細(xì)胞免疫,而且因?yàn)槿鄙賂淋巴細(xì)胞導(dǎo)致體液免疫的喪失

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體免疫部分過(guò)程示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.實(shí)驗(yàn)表明,K+不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜,但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素(含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗生素)時(shí),K+則可以通過(guò)膜從高濃度處移向低濃度處.這種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是(  )
A.自由擴(kuò)散B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.成年人的膳食中如果缺少某種維生素,就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的缺乏癥.腳氣病、壞血病、夜盲癥的患者體內(nèi)缺少的維生素分別是( 。
①維生素B1   ②維生素C      ③維生素A        ④維生素D.
A.①②③B.②①④C.①④③D.③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,其中M、N、O表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.M、N、O共同構(gòu)成生物群落B.M是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)主要成分
C.N是分解者,都是腐生生物D.O是消費(fèi)者,都是自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下面是營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基配方表(單位為:g/L)及使用方法.下列有關(guān)敘述中,不正確的是:( 。
蛋白胨:10.0g  氯化鈉:5.0g  牛肉浸出粉:3.0g~5.0g  瓊脂:12.0g~14.0g,蒸餾水:1000mL,除瓊脂外其他成分溶于蒸餾水中,調(diào)pH值至7.2~7.4.
A.該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)微生物屬于異養(yǎng)型
B.培養(yǎng)基中可為微生物生長(zhǎng)提供N源的成分有蛋白胨、牛肉浸出粉
C.配制該培養(yǎng)基時(shí)一定要注意先向燒杯中加入1000mL無(wú)菌水,再加其它成分、溶化
D.從培養(yǎng)基pH判斷,該培養(yǎng)基主要用于培養(yǎng)細(xì)菌,而不適于培養(yǎng)酵母菌、霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.人參是一種適宜在森林底層生活的植物,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.如圖是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲、乙兩種植物分別是胡楊、人參;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類(lèi)囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類(lèi)囊體層數(shù)的植物是人參.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答有關(guān)生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問(wèn)題.
圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.

(1)圖1表示的是線(xiàn)粒體內(nèi)膜膜,該膜上進(jìn)行的生理過(guò)程的重要意義在于為生命活動(dòng)供能..
(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,膜上的哪類(lèi)大分子物質(zhì)能夠接受信號(hào)分子的信息?受體蛋白;1種信號(hào)分子只能與膜上一種大分子物質(zhì)結(jié)合傳遞特定的信息,這種特異性結(jié)合的特性是由DNA(基因)所決定的.
(3)圖3表示的是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜膜,膜上產(chǎn)生的ATP直接參與的生理過(guò)程是暗反應(yīng)中C3的還原.
(4)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.線(xiàn)粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)
B.對(duì)高等植物而言,光合作用是在葉綠體中完成的,有氧呼吸是在線(xiàn)粒體中完成的
C.線(xiàn)粒體和葉綠體都為雙層膜結(jié)構(gòu),線(xiàn)粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體內(nèi)膜未向內(nèi)折疊
D.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用,醋酸桿菌無(wú)線(xiàn)粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株,推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中( )

A.花色基因的堿基組成 B.花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的 DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量

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