在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結果。為了確定該推測是否正確，應檢測和比較紅花植株與白花植株中（ ）

A．花色基因的堿基組成 B．花色基因的DNA序列

C．細胞的 DNA含量 D．細胞的RNA含量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示人體部分免疫過程．請據(jù)圖回答（括號中填編號，橫線上填文字）：

（1）圖中A代表效應T細胞細胞，B代表抗體（物質(zhì)）．圖中⑧代表的信號物質(zhì)是淋巴因子．
（2）吞噬細胞、T淋巴細胞和B淋巴細胞均起源于造血干細胞，這些細胞的功能不同與它們的基因的選擇性表達不同直接相關．
（3）圖中②～⑦過程中需要抗原刺激的過程是②③④⑤（填序號）．
（4）在①～③代表的三種免疫途徑中，HIV侵入人體后，可能激發(fā)的免疫反應途徑有①②③．HIV感染后最終可能導致人體的特異性免疫幾乎全部喪失，這是因為HIV突破人體的第一、第二道防線，然后攻擊T淋巴細胞，大量破壞T淋巴細胞，不僅破壞細胞免疫，而且因為缺少T淋巴細胞導致體液免疫的喪失．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷（解析版） 題型：綜合題

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的效應不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題：

（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為 。

（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究。

①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）。

②實驗方法：粉色植株自交。

③實驗步驟：第一步：粉色植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例。

④實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：

a、若子代植株的花色及比例為______________，兩對基因在染色體上的位置符合甲類型；

b、若子代植株的花色及比例為______________，兩對基因在染色體上的位置符合乙類型；

c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色＝2:1:1，兩對基因在染色體上的位置符合丙類型。

（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色。請寫出可能出現(xiàn)這種結果的親本基因型：純合白色植株 ；純合紅色植株 。

（4）有人認為白色植株的出現(xiàn)可能是基因突變或染色體組加倍所致。請設計實驗進行判斷。

實驗方案： 。

預測結果及結論：若觀察到 ，則為染色體組加倍所致；否則為基因突變所致。

（5）人工誘導多倍體的方法有用 或 處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而抑制________________的形成，導致染色體不能移向細胞的兩極，細胞不分裂，最終引起細胞內(nèi)染色體數(shù)加倍。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于三種可遺傳變異來源的敘述，錯誤的是

A．基因中堿基對的增添、缺失和替換導致基因突變

B．減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合可導致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離會導致染色體變異

D．所有生物體都可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知 （ ）

A．基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中

B．過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

C．圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助

D．④⑤過程的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的表述，正確的是

A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌的變異原理是基因突變

B．兩個實驗都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C．噬菌體侵染細菌的實驗中若攪拌不充分，會使35S標記組的上清液中放射性增強

D．兩個實驗的關鍵都是設法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，然后單獨觀察它們的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞均具有識別功能
B．一個B細胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體，且每個受體只有一個抗原結合位點
C．M細胞被同種抗原再次刺激時可增殖分化形成E細胞
D．同一個體中，右圖所示所有細胞表面的MHC標志均相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．以桃、杏為原料釀造果香濃郁的復合低醇果醋，制作流程如下：

（1）圖中A、B分別代表什么過程？A果酒發(fā)酵；B果醋發(fā)酵．
（2）為獲得低純酵母菌株，用紫外線照射原始菌株，紫外線照射的目的是對野生菌株進行人工誘變．為篩選出低純酵母，將菌株接種在低純培養(yǎng)基上．進一步純化的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．接種之前，為使活性干酵母迅速恢復活性，需將酵母加入到蒸餾水．
（3）下列關于利用酵母菌釀酒的說法，錯誤的是D．
A、前期應通氣使酵母菌數(shù)量增長
B、后期應密封使酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生酒精
C、桃汁、杏汁不能裝滿發(fā)酵瓶
D、果酒釀制時，應及時揭開蓋子排氣
（4）關于低醇果醋制作的說法，正確的是D．
A、凍結和胰蛋白酶處理均可以提高果汁出汁率
B、為防止發(fā)酵液被污染，發(fā)酵瓶要清洗干凈，用無水酒精消毒
C、在酒精發(fā)酵旺盛時，醋桿菌能將桃汁、杏汁中的糖發(fā)酵為醋酸
D、從變酸的果酒表面獲得菌膜，再培養(yǎng)分離可獲得大量的醋桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列四項中不含磷脂的一組是（　�。�
A．細胞核和細胞膜B．葉綠體和線粒體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D．核糖體和中心體

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