調(diào)查發(fā)現(xiàn)，植物葉片的面積和蒸騰作用呈正相關(guān)，而蒸騰作用旺盛的物種在生命活動(dòng)中消耗的水較多．如圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖，若此地遭遇較長(zhǎng)時(shí)間的干旱，則下列哪一項(xiàng)判斷最合理（　�。�
A、甲物種的適應(yīng)能力最強(qiáng)
B、乙物種的適應(yīng)能力最強(qiáng)
C、丙物種的適應(yīng)能力最強(qiáng)
D、甲物種和乙物種的適應(yīng)能力相同
考點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是植物的蒸騰作用與適應(yīng)性，先解讀題圖獲取信息，再根據(jù)選項(xiàng)的具體描述做出判斷．
解答： 解：A、分析題圖可知，甲曲線可知，甲物種葉面積不同，個(gè)體數(shù)目有兩個(gè)峰值，長(zhǎng)期干旱，葉面積為22的植物能耐干旱，占優(yōu)勢(shì)．所以A描述正確．
B、分析乙曲線可知，葉面積小的個(gè)體數(shù)量少，長(zhǎng)期干旱乙的適應(yīng)能力較低．所以B描述錯(cuò)誤．
C、分析丙曲線可知，單位面積的個(gè)體數(shù)較多的葉面積大于甲，長(zhǎng)期干旱，適應(yīng)能力小于甲．所以C描述錯(cuò)誤．
D、分析甲乙曲線可知，長(zhǎng)期干旱，兩物種適應(yīng)能力不同，甲大于乙．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的蒸騰作用與葉面積的關(guān)系，葉面積與適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系，主要考查學(xué)生解讀曲線的能力和利用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的 能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含14條染色體、14個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮，則該細(xì)胞（　�。�
A、處于有絲分裂后期
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、將形成配子
D、正在發(fā)生DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中的支持架上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，支持架可上下浮動(dòng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻光進(jìn)行生命活動(dòng)中吸收或產(chǎn)生的氣體，改變了瓶中空氣體積，可使浮力發(fā)生變化，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15min再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，是通過(guò)
 
進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向
 
．
②C點(diǎn)時(shí)甲瓶中水稻苗光合作用
 
（填“＞”“＜”或“=”）細(xì)胞呼吸．
③C點(diǎn)與D相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是
 
點(diǎn)，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
（3）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過(guò)程．從能量輸入水稻葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
 
（用文字和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)免疫的問(wèn)題
20世紀(jì)90年代開(kāi)始興起的DNA疫苗被稱(chēng)為是第三次疫苗革命．DNA疫苗是直接將控制合成保護(hù)性抗原的基因，通過(guò)體外與質(zhì)粒重組，再直接注射進(jìn)入人體而使人體獲得免疫力的一種疫苗．
如圖是某病毒DNA疫苗獲取及預(yù)防傳染病的機(jī)制示意圖．（A、B、C表示物質(zhì)．甲、乙、丙表示細(xì)胞．①、②表示生理過(guò)程）

1）過(guò)程①所需的原料是
 
，過(guò)程②的名稱(chēng)是
 
，A物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞核穿過(guò)
 
層膜．
2）圖中所示免疫過(guò)程稱(chēng)為
 
．如注射過(guò)DNA疫苗的人體，當(dāng)該病毒進(jìn)入人體后會(huì)被圖中的
 
（填編號(hào)）細(xì)胞特異性識(shí)別，而發(fā)生免疫反應(yīng)．
3）DNA疫苗是圖中的
 
．
A．重組質(zhì)粒          B．物質(zhì)A      C．物質(zhì)B     D．物質(zhì)C
4）病毒抗原是圖中的
 
．
A．重組質(zhì)粒          B．物質(zhì)A      C．物質(zhì)B     D．物質(zhì)C
5）如需體外獲得大量圖中的物質(zhì)C，可利用細(xì)胞工程技術(shù)來(lái)獲得，請(qǐng)簡(jiǎn)述主要過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，甲～丁表示器官或腺體，A～D及GHRH、GHIH表示激素，+和-表示激素的促進(jìn)和抑制作用，①～③表示生理過(guò)程．

1）圖1中的甲為
 
，B為
 
，C為
 
．
2）用+或-分別表示甲狀腺素對(duì)生理過(guò)程①、②的作用
 
．
3）GHRH和GHIH的關(guān)系為
 
．
4）GHRH分泌增加，可引起的生理現(xiàn)象有
 
（多選）．
A．細(xì)胞增殖  B．蛋白質(zhì)合成  C．血糖升高  D．性激素分泌．
5）甲狀腺素的作用機(jī)理可以用圖表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（括號(hào)中填編號(hào)）．甲狀腺素（簡(jiǎn)稱(chēng)T4）屬親脂性小分子，則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
，圖中的R為甲狀腺素的受體，他的化學(xué)成分很可能是
 
．
6）甲狀腺素的作用機(jī)制主要是通過(guò)影響
 
（具體生理過(guò)程）而引起生物學(xué)效應(yīng)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將按照?qǐng)D1方式取得的切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物A溶液和含糖的磷酸鹽緩沖液中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2．下列分析正確的是（　　）
A、1mg/L的A溶液為促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的最適濃度
B、避光培養(yǎng)可以增加切段中生長(zhǎng)素濃度
C、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組
D、濃度為0.1mg/L的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三倍體無(wú)籽西瓜、玉米白化苗、雜交水稻，這三種生物變異現(xiàn)象的理論依據(jù)依次是（　�。�
①基因突變   ②基因重組   ③染色體畸變．
A、①②③B、③①②
C、③②①D、②①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的4種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，不正確的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧
B、若圖②所示為某湖泊中草魚(yú)的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因是草魚(yú)的繁殖能力增強(qiáng)
C、圖⑨中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來(lái)干擾的能力有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲(chóng)，如果將害蟲(chóng)僅消滅到
K
2
數(shù)量就達(dá)不到理想效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，此時(shí)氧氣所起的作用及其場(chǎng)所是（　�。�
A、酒精+O2→丙酮酸    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O        線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]線粒體內(nèi)膜

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