1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，此時氧氣所起的作用及其場所是（　�。�
A、酒精+O2→丙酮酸    細胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2細胞質(zhì)基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O        線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]線粒體內(nèi)膜
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，本題以巴斯德的實驗為背景考查細胞的有氧呼吸和無氧呼吸，梳理有氧呼吸和無氧呼吸的過程，結(jié)合選項分析判斷．
解答： 解：利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，氧氣的作用是由還原氫反應(yīng)生成水，場所是線粒體內(nèi)膜．
故應(yīng)選C．
點評：本題的知識點是有氧呼吸的第三階段的反應(yīng)物、產(chǎn)物和場所．主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，植物葉片的面積和蒸騰作用呈正相關(guān)，而蒸騰作用旺盛的物種在生命活動中消耗的水較多．如圖為某地三種不同植物的葉面積與個體數(shù)目的關(guān)系圖，若此地遭遇較長時間的干旱，則下列哪一項判斷最合理（　�。�
A、甲物種的適應(yīng)能力最強
B、乙物種的適應(yīng)能力最強
C、丙物種的適應(yīng)能力最強
D、甲物種和乙物種的適應(yīng)能力相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

一養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5萬多只雞，若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生右圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是（　　）
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后，能刺激T細胞的增殖和分化
B、效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類
C、T細胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細胞和效應(yīng)T細胞
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分．下列有關(guān)該細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在結(jié)構(gòu)1和3中一定有水生成
B、此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂，與細胞分裂有關(guān)
D、結(jié)構(gòu)3、5中能發(fā)生堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)殘留著哺乳動物相當發(fā)達的闌尾，這可作為生物進化中（　�。�
A、古生物學(xué)的證據(jù)
B、比較解剖學(xué)的證據(jù)
C、生物遺傳學(xué)方面的證據(jù)
D、胚胎學(xué)的證據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

地表水體污染有兩種，即有機型污染是變黑發(fā)臭；無機型污染一般是變綠．據(jù)分析，這與其中的生物類型有關(guān)，生活在前、后兩個環(huán)境中的生物類型依次是（　�。�
A、光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物
B、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
C、化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物
D、異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
I．細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
（1）實驗原理：
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過用細胞分裂素處理離體的葉片，記錄
 
來證明．
（2）實驗步驟：
第一步：選取
 
葉片隨機分成A、B兩大組，每大組再分別平分為三小組，分別標記為A1、A2、A3和B1、B2、B3；第二步：在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素，在B大組葉片的
 
．第三步：
 
．
（3）設(shè)計記錄結(jié)果的表格
（4）預(yù)測實驗結(jié)果，并得出實驗結(jié)論
 
．
（5）舉一例說明細胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運用：
 
．
（6）II．對“細胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究：將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理，甲：摘除頂芽；乙：保留頂芽，用一定濃度的細胞分裂素浸泡；丙：保留頂芽，不做處理．每隔兩天測量側(cè)芽長度．如圖是研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度（單位：mm）
根據(jù)以上研究內(nèi)容，請為此項探究擬訂一課題名稱：
 
．
（7）實驗結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列敘述正確的是（　　）
A、a運輸方式中一般不需要消耗能量
B、神經(jīng)細胞膜上識別遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是①
C、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
D、細胞膜的選擇透性與②有關(guān)，與③無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為從溫帶原始裸地開始的群落演替過程中兩種量值的變化曲線．它們表示的是（　　）
A、Ⅰ表示草本植物的種類數(shù)量，Ⅱ曲線表示整個植被的生物量（質(zhì)量）
B、Ⅰ表示整個植被的生物量，Ⅱ表示草本植物的種類數(shù)量
C、Ⅰ表示土壤中腐殖質(zhì)總量，Ⅱ表示植被的種類數(shù)量
D、Ⅰ表示食肉類的種類，Ⅱ表示食肉類的生物總量

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