【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提

C. 在生物與無機(jī)環(huán)境、生物與生物之間信息傳遞都是雙向的

D. 能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

【答案】C

【解析】消費(fèi)者的呼吸作用能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，B項(xiàng)正確；信息傳遞也有單向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．該圖最能說明（ ）

A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B.細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
C.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
D.細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面分別為DNA、tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述不正確的是

A．圖示DNA分子中的⑤為氫鍵，tRNA中的b為磷酸二酯鍵

B．DNA分子復(fù)制、切割目的基因片段時(shí)分別破壞的化學(xué)鍵為⑤⑥

C．tRNA 是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子

D．c處表示反密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出以下結(jié)論，正確的是

A. 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤

B. 被人稱為脂質(zhì)合成“車間”的是結(jié)構(gòu)4

C. 植物不都具有結(jié)構(gòu)8

D. 如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7，細(xì)胞中可能會出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱

B. 癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，易發(fā)生轉(zhuǎn)移

C. 細(xì)胞凋亡有助于機(jī)體維持自身的穩(wěn)定

D. 衰老細(xì)胞中所有酶的活性顯著降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獲取胎兒的組織細(xì)胞后,通過鏡檢就容易確診的疾病是。

A. 白化病 B. 紅綠色盲

C. 消化性潰瘍 D. 性腺發(fā)育不全綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合并注射到小鼠體內(nèi)后，在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．死亡小鼠體內(nèi)存在S型和R型兩種細(xì)菌

B．S型和R型細(xì)菌在小鼠體內(nèi)均可作為抗原物質(zhì)

C．曲線ab段下降是由于R型細(xì)菌被小鼠免疫系統(tǒng)大量消滅

D．S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，R型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)則不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①胰島素 ②乳糖 ③核苷酸 ④磷脂 ⑤脂肪 ⑥RNA ⑦抗體 ⑧纖維素

A. ①②⑦ B. ④⑤⑧ C. ②⑤⑧ D. ③⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（ ）

A.若c為腺嘌呤，則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若c為尿嘧啶，則b為核糖
C.禽流感病毒和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
D.b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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同步練習(xí)冊答案