Question

9．果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理：
（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇捕害蟲麗金龜，可破壞其種群性別比例．
（2）科研人員對板栗園內(nèi)的栗廋蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測，結(jié)果見圖，據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是捕食．
（3）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等．
（4）如果不對果樹土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰．

Answer 1

分析 1、種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征．
2、種間關(guān)系：①競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；②捕食：一種生物以另一種生物為食；③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
3、生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解．
4、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．

解答 解：（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇捕害蟲麗金龜，可破壞其種群性別比例，干擾其正常交尾．
（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：板栗園內(nèi)的栗廋蜂數(shù)目增多，引起長尾小蜂的數(shù)量增多；長尾小蜂的數(shù)量增多后，又導(dǎo)致栗廋蜂數(shù)目減少，長尾小蜂因食物不足，數(shù)量也隨之減少，所以這兩個物種的種間關(guān)系是捕食關(guān)系．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中，每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失，以及被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等．
（4）由于在草本與灌木混生階段之前，多年生草本植物為優(yōu)勢，所以在草本與灌木混生階段，一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰，因而果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長．
故答案為：
（1）性別比例
（2）捕食
（3）在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失   被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等
（4）一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰

點評 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動、種群密度、種間關(guān)系和演替等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．