A. | 調(diào)節(jié)劇烈運動產(chǎn)生乳酸的反應(yīng)不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等 | |
C. | 組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大 | |
D. | 機體達到穩(wěn)態(tài)時,血漿的成分相對穩(wěn)定 |
分析 1、人體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細胞內(nèi)液和細胞外液,細胞外液叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境包括:組織液、血漿、淋巴.它們之間的關(guān)系為:
2、一切與外界相通的管腔、囊腔(如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等)及與外界相通的液體(如淚液、汗液、尿液、消化液等)都不可看作內(nèi)環(huán)境,因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì).凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng),發(fā)生在細胞內(nèi)的反應(yīng)不屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中是反應(yīng).
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài).
解答 解:A、調(diào)節(jié)劇烈運動產(chǎn)生乳酸的反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等,B正確;
C、組織液中的大部分物質(zhì)通過毛細血管壁進入血漿,少部分物質(zhì)通過毛細淋巴管壁稱為淋巴,C正確;
D、機體達到穩(wěn)態(tài)時,血漿的成分相對穩(wěn)定,D正確.
故選:A.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的關(guān)系;掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸的場所完全不同 | B. | 無氧呼吸的場所完全不同 | ||
C. | 有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 | D. | 無氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使細胞分散開來 | |
B. | 通常將動物組織細胞消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng) | |
C. | 細胞的癌變通常發(fā)生在原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中 | |
D. | 細胞系的遺傳物質(zhì)改變,具有癌細胞的特點,失去接觸抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 少數(shù)RNA具有生物催化作用 | |
B. | mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子 | |
C. | 細胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸 | |
D. | 真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都只能在細胞核中合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞Ⅰ、細胞Ⅱ、細胞Ⅲ代表的依次是成熟B細胞、效應(yīng)B細胞和記憶B細胞 | |
B. | 細胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能特異性識別抗原 | |
C. | 細胞Ⅰ上的受體能識別特定的抗原-MHC復(fù)合體 | |
D. | 圖中T細胞可以分泌白細胞介素-2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮著不可缺少的作用 | |
B. | T細胞和B細胞分化成熟的場所不同 | |
C. | 漿細胞能分泌特異性抗體但不能識別抗原 | |
D. | T細胞和漿細胞的形成都離不開抗原的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染 | |
B. | 通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人類,提高了能量的傳遞效率,達到了能量利用的最大化 | |
C. | 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理 | |
D. | 上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達到改善系統(tǒng)功能的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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