一項權(quán)威調(diào)查報告顯示：西部地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)由結(jié)構(gòu)性破壞到功能性紊亂演變的態(tài)勢．生物多樣性銳減，自然災(zāi)害不斷加�。疄榱耸刮鞑考覉@在大開發(fā)中變得更加美好，有關(guān)人士呼吁必須高度重視西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境，堅決遏制人為破壞．

（1）影響西部生物群落演替的主要的環(huán)境因素是
 
，對該地區(qū)種群密度的調(diào)查常用的方法有
 
．
（2）圖甲是我國科學(xué)工作者對西北地區(qū)森林、草地和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果．這對分析說明我國華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助．
①請根據(jù)調(diào)查結(jié)果，利用所學(xué)的生物學(xué)知識分析植被和沙塵暴形成的關(guān)系．
 
．
②請根據(jù)生態(tài)平衡原理提出治理沙塵暴的措施．
 
．
（3）圖乙是寧夏地區(qū)農(nóng)村“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖．基本實現(xiàn)了“養(yǎng)豬不墊圈，照明不用電，做飯不需柴和炭，種菜不花化肥錢，綠色產(chǎn)品無污染的生產(chǎn)模式．
①該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基石是
 
；
②圖中能量流向人體的途徑有
 
；（用圖中的字母表示）
③與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是
 
（至少答兩點）．
考點：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,估算種群密度的方法,群落的演替
專題：
分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．
解答： 解：（1）影響西部生物群落演替的主要的環(huán)境因素是水分，對該地區(qū)種群密度的調(diào)查常用的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法（取樣調(diào)查法）．
（2）①根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析可知，植被和沙塵暴形成的關(guān)系：森林和草地面積減少，使土壤蓄水能力降低；植被破壞，使土壤裸露和荒漠化，沙土隨風(fēng)而起；森林面積減少，防風(fēng)固沙能力下降．
    ②根據(jù)生態(tài)平衡原理可知，治理沙塵暴的措施有：積極營造防護(hù)林，并妥善養(yǎng)護(hù)；保護(hù)草原，控制載畜量，防止土壤裸露；退耕還林還草．
（3）①生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基石是玉米等農(nóng)作物． 
     ②圖中能量流向人體的途徑有A、B、D．
     ③與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，構(gòu)建生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了能量的利用率，減少了對環(huán)境的污染，提高經(jīng)濟(jì)效益．
故答案為：
（1）水分          樣方法和標(biāo)志重捕法（取樣調(diào)查法）
（2）①森林和草地面積減少，使土壤蓄水能力降低；植被破壞，使土壤裸露和荒漠化，沙土隨風(fēng)而起；森林面積減少，防風(fēng)固沙能力下降
    ②積極營造防護(hù)林，并妥善養(yǎng)護(hù)；保護(hù)草原，控制載畜量，防止土壤裸露；退耕還林還草
（3）①玉米等農(nóng)作物  
     ②A、B、D
     ③實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了能量的利用率，減少了對環(huán)境的污染，提高經(jīng)濟(jì)效益
點評：本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）毛莨學(xué)派的理論基礎(chǔ)是（　�。�
A、假花說B、真花說
C、中生代起源說D、古生代起源說

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、某細(xì)胞在減數(shù)分裂后期有16條染色體，正常情況下，該生物體的體細(xì)胞中至少有8條形態(tài)、大小不完全相同的染色體
B、洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對同源染色體，則其分裂時可形成12個四分體
C、一個基因組成為AaBb的精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個基因組成為AAB的精子，則另三個精子的基因組成為aaB、b、b
D、減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細(xì)胞核的是（　�。�
①月季的成熟導(dǎo)管   ②蘋果的成熟葉細(xì)胞     ③豬的成熟紅細(xì)胞
④傘藻細(xì)胞        ⑤玫瑰成熟的篩管細(xì)胞   ⑥正在分裂的蛙的紅細(xì)胞．
A、②④⑥B、①③⑤
C、①②⑥D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括（　　）
A、實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B、實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
C、加強生物防治，控制有害生物的危害
D、減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖作答：

（1）若此圖示衰老的細(xì)胞，除細(xì)胞核體積增大外，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是
 
．
（2）若此圖示為癌細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有
 
等．
（3）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收率大大降低，而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（4）氨基酸在人體內(nèi)通過一定的化學(xué)反應(yīng)可以合成為糖類等物質(zhì)，對以上現(xiàn)象有抑制作用的物質(zhì)是
 
．
（5）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則 H218O的生成部位是
 
．
（6）若這是漿細(xì)胞，它的來源途徑有
 
．制備單克隆抗體時，常使用
 
誘導(dǎo)形成雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是保護(hù)環(huán)境的一項重要措施．如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從
 
開始的，食用菌和沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分屬于
 
．
（2）農(nóng)民通過建造沼氣池，栽培食用菌，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（3）生產(chǎn)上，可利用酵母菌通過分解農(nóng)作物的秸稈獲得酒精．某校的生物探究小組對“固定化酵母細(xì)胞與活化的鮮酵母細(xì)胞比較，最適pH是否發(fā)生了變化”這個問題進(jìn)行了探究．實驗設(shè)計的部分思路如下．
[實驗用具]：燒杯、如圖2裝置若干套、活化的鮮酵母菌液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的秸稈研磨液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液．
[實驗步驟]：
Ⅰ．取右圖裝置5套，加入等量的秸稈研磨液，編號A、B、C、D、E；
Ⅱ．調(diào)節(jié)各錐形瓶中秸稈研磨液pH分別為4、5、6、7、8；
Ⅲ．各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；
Ⅳ．放在相同的適宜條件下，一段時間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動距離．
請回答以下問題：
①實驗步驟IV中所說的相同的“適宜條件”，最重要的是
 
．
②僅根據(jù)上述實驗步驟I-IV并不能得出“pH是否發(fā)生了變化？”這一結(jié)論，原因是原實驗步驟沒有設(shè)計
 
，無法從數(shù)據(jù)的比較上得出結(jié)論．
③如果實驗設(shè)計無誤，實驗的結(jié)論有兩種可能．一種是
 
，另一種
 
．
④請設(shè)計一個改正實驗步驟后的實驗結(jié)果記錄表．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“四位一體”（人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣）生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它以沼氣為紐帶，將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起．下圖是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）畫出圖中的食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的建立所依據(jù)的生態(tài)工程原理主要有
 
．
（3）和普通的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，“四位一體”生態(tài)系統(tǒng)具有更大的產(chǎn)出投入比的原因是
 
．
（4）這種生產(chǎn)模式對環(huán)境的污染小，因為生產(chǎn)一種產(chǎn)品時產(chǎn)生的有機(jī)廢物，成為
 
．
（5）有些科學(xué)家指出，人類長期采用精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是水土流失的重要原因之一，還有一些外國專家來中國指導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，其基本思路是：不耕地，不除草，只收割人類需要的可食部分．請你分析說明這種種植方式的優(yōu)點有哪些？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)產(chǎn)生酶的場所的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核B、主要是核糖體
C、細(xì)胞質(zhì)D、全部在核糖體

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同步練習(xí)冊答案