如圖表示某種有機(jī)物加入酶后，置于O℃至80℃環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖．根據(jù)該圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃至O℃的環(huán)境中處理，符合其關(guān)系的是圖中的A、B、C、D中的（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：酶的特性
專題：
分析：解題時常出現(xiàn)的錯誤思維是：酶在80℃時，由于溫度過高而活性很低，隨溫度逐漸降低而活性回升．要明確酶是蛋白質(zhì)，80℃時變性，失去了催化活性，以后不管溫度多么適宜，酶也不再具有催化作用．
解答： 解：從80°降低到0°，由于80°酶已經(jīng)失活了，所以后來降溫，酶也不能復(fù)性，還是失活狀態(tài)，所以有機(jī)物不能分解，總量一直不變．
A、該曲線圖表示有機(jī)物的分解量隨溫度的降低而減少，A錯誤；
B、該曲線圖表示有機(jī)物的分解量不隨溫度的降低而改變，B正確；
C、該曲線圖表示有機(jī)物的分解量先隨溫度的升高而增加，后隨溫度的升高而減少，C錯誤；
D、該曲線圖表示有機(jī)物的分解量開始一段時間內(nèi)不隨溫度的降低而改變，后隨溫度的降低有機(jī)物分解量加強(qiáng)，D錯誤．
故選：B．
點評：本題以圖形為載體，意在考查溫度對酶活性的影響，考查學(xué)生知識的理解能力和和對曲線圖的分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動物的細(xì)胞進(jìn)行分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答以下問題．
（1）利用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動物細(xì)胞融合常用的誘融劑是
 
，誘融后需進(jìn)行兩次篩選，第一次篩選的目的是
 
，第二次篩選的目的是
 
．
（2）有人提出，將無限增殖調(diào)控基因（prG）直接導(dǎo)入B細(xì)胞亦能獲得單克隆抗體，其思路如圖甲所示．
①制備重組質(zhì)粒．
②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)胞“Ⅱ”，Ⅱ所指的細(xì)胞是
 
，然后進(jìn)行“檢測”，其目的是
 
．Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點是
 
．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來制備單克隆抗體，其思路如圖乙所示．
①構(gòu)建重組細(xì)胞時，只選用了細(xì)胞甲的細(xì)胞質(zhì)是因為
 
．
②選取
 
的細(xì)胞核進(jìn)行移植．
③重組細(xì)胞進(jìn)行體外細(xì)胞培養(yǎng)時應(yīng)為細(xì)胞增殖提供
 
等營養(yǎng)物質(zhì)，通過細(xì)胞培養(yǎng)獲得的細(xì)胞群稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞相比，下列哪一項不會有明顯的差異（　　）
A、線粒體的數(shù)量
B、DNA的含量
C、水的含量
D、核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行生物工程設(shè)計時，下表所列實驗?zāi)康呐c實驗材料及特點不能相互匹配的是（　�。�
組別 實驗?zāi)康?/TD> 實驗材料 材料特點
A 獲得克隆動物 卵母細(xì)胞 細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
B 植物的誘變育種 愈傷組織細(xì)胞 分裂能力強(qiáng)，突變率高
C 獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 乳腺細(xì)胞 分泌乳汁產(chǎn)生生長激素
D 燒傷患者移植皮膚 自體干細(xì)胞 分裂能力強(qiáng)，且不會引起免疫排斥
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與糖蛋白有密切關(guān)系的是（　�。�
①胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用
②呼吸道上皮細(xì)胞的潤滑作用
③主動運(yùn)輸④紅細(xì)胞膜上的血型決定
⑤卵細(xì)胞膜表面對同物種精子的識別
⑥人體免疫細(xì)胞識別外來侵入物
⑦癌細(xì)胞擴(kuò)散
⑧使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開．
A、③⑤⑥⑦B、①②④⑤⑥⑦
C、①②⑤⑧D、③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

“三北防護(hù)林”工程建設(shè)既要考慮到樹種的生態(tài)適應(yīng)性，又要考慮到樹種的多樣性．這分別體現(xiàn)了生態(tài)工程的（　�。�
A、系統(tǒng)學(xué)原理和物種多樣性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理
C、整體性原理和物種多樣性原理
D、物種多樣性原理與整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B、CO2濃度下降從DE段開始，說明D點光合作用合成的有機(jī)物最多
C、FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少
D、H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動員進(jìn)行長時間運(yùn)動如鐵人三項賽時，血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如表．下列說法正確的是（　�。�
時間（h）01234
胰島素含量（μU/mL）14.212.08.97.56.2
胰高血糖素含量（Pg/mL）65100153220420
A、胰島β細(xì)胞分泌增多，血液中胰高血糖素含量增加
B、長時間運(yùn)動機(jī)體消耗大量能量，因而血糖濃度會不斷降低
C、胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)
D、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元和脂肪的分解，滿足機(jī)體對能量的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度
B、測定土壤樣品中的活菌數(shù)目，常用顯微鏡直接計數(shù)法
C、提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法
D、分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源

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同步練習(xí)冊答案