如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖中1、2分別表示
 
、
 
,1、2、3合稱
 

(2)如果5是腺嘌呤(A),則6是
 
,3能否表示腺嘌呤?
 

(3)若該片段表示的是人體內(nèi)的DNA,則復(fù)制時間是
 

(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用圖中數(shù)字表示)
 

(5)假設(shè)大腸桿菌的DNA被標記上14N,相對分子質(zhì)量為a,含15N的DNA,相對分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),子一代DNA分子相對分子質(zhì)量平均為
 
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:分析題圖:圖示表示DNA分子結(jié)構(gòu),其中1是磷酸;2是脫氧核糖;3、4、5和6都是含氮堿基,由于A和T之間有2個氫鍵,C和G之間有3個氫鍵,所以3和4是A和T,5和6是C和G;其中1、2和3構(gòu)成一個脫氧核苷酸.
解答: 解:(1)由以上分析可知:1是磷酸、2是脫氧核糖,1、2、3合稱脫氧核苷酸.
(2)根據(jù)堿基互補配對原則(A-T、C-G),如果5是腺嘌呤(A),則6是胸腺嘧啶;3和4之間有2個氫鍵,所以3是胞嘧啶或鳥嘌呤,不能表示腺嘌呤.
(3)DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
(4)DNA分子中只有含氮堿基含有氮元素,所以DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是含氮堿基(3、4、5和6).
(5)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點,子一代DNA分子均有一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,所以子代DNA分子的相對分子質(zhì)量平均為
a+b
2

故答案為:
(1)磷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸 
(2)胸腺嘧啶 不能 
(3)有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期 
(4)3、4、5、6 
(5)
a+b
2
點評:本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點、DNA半保留復(fù)制,重點考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點,這要求考生掌握DNA分子結(jié)構(gòu)特點,能準確判斷圖中各字母的名稱,特別要求考生注意的是堿基對之間的氫鍵數(shù)目,并以此作為判斷依據(jù).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,錯誤的是( 。
A、一般來說,只有發(fā)生在生殖細胞中的突變才能通過配子遺傳給下一代
B、基因突變不僅是可逆的,而且大多數(shù)突變都是有害的
C、基因突變發(fā)生在細胞分裂間期的DNA復(fù)制過程中
D、由于基因突變是不定向的,所以基因A可以突變?yōu)榛駼

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳過程中細胞核內(nèi)的染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
A、每條染色體上含有多個基因
B、三者都能復(fù)制和傳遞
C、三者都是生物細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、基因和染色體行為存在著平行關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

媒體揭露農(nóng)民大量使用“催熟劑”“膨大素”等植物激素后,有關(guān)“激素果蔬”的安全性的爭議就從未間斷,“激素”二字幾乎成為貶義詞,農(nóng)業(yè)界人士包括農(nóng)民都有意無意將之改稱為“調(diào)節(jié)劑”.根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)“催熟劑”的作用效果與
 
 (植物激素名稱)相同.
(2)“膨大素”的主要成分是萘乙酸(生長素類似物)和細胞分裂素,其作用機理是
 

(3)植物生長調(diào)節(jié)劑指
 
的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學制劑.與植物激素相比,植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)勢是
 

(4)舉例說明“激素果蔬”的危害性
 
 (至少答出兩點).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖,乙圖為大麥的光合、呼吸作用圖,丙圖為大麥幼根離子的輸出量和在相應(yīng)部位積累量的變化.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中E點表示
 
,陰影部分表示
 
,如果AB=BC,則A點大麥幼根有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 

(2)如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠,則在下圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線.
(3)乙圖中A點表示
 
,植物有機物積累量最大時對應(yīng)的最低溫度是約
 
℃,光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物二倍的點是
 
,圖中光合作用單位時間內(nèi)還原的CO2最大量為
 

(4)丙圖表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.在自然情況下,土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
(低/高).只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20-60mm部位對該礦質(zhì)離子的吸收量,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗,實驗一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示,請據(jù)圖回答問題:

(1)實驗一的自變量是
 
,圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是
 

通過圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長的最適溫度組合,理由是
 

(2)圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,如果橫坐標改變,則曲線的變化趨勢最大的是( 。
A、①將橫坐標的“光照強度”改為“CO2濃度”
B、②將橫坐標的“溫度”改為“O2濃度”
C、③將橫坐標的“有絲分裂”改為“減數(shù)分裂第二次分裂”
D、④將橫坐標的“血糖濃度”改為“內(nèi)環(huán)境溫度”

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下面對其分析正確的是( 。
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與
C、能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D、長在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為測定動物呼吸裝置的示意圖(圖例:1.青蛙;2.盛有某種試劑的試管;3.廣口瓶;4.軟木塞;5.細玻璃管;6.紅墨水滴;7.溫水;8.水槽).下列關(guān)于該裝置的描述中,正確的是( 。
A、試管內(nèi)的試劑是飽和的CaCl2溶液
B、廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶內(nèi)溫度恒定
C、實驗過程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會左右移動
D、該裝置可直接測得動物呼吸時所釋放的CO2

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