A. | 由圖1可知單側(cè)光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 | |
C. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了 | |
D. | 以上說法都不對 |
分析 分析題圖:本題實(shí)驗(yàn)的目的是探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了還是將生長素分解了.若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d;若單側(cè)光將生長素分解了,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d.
解答 解:A、圖1中,若單側(cè)光將生長素分解了,則對照組和試驗(yàn)組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長,但實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘直立生長,說明單側(cè)光并沒有將生長素分解,而是蓋玻片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移,使胚芽鞘直立生長,所以由圖1可知單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移,從而引起胚芽鞘彎曲,A錯(cuò)誤;
B、若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,B錯(cuò)誤;
C、若單側(cè)光將生長素分解了,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,C錯(cuò)誤;
D、以上說法都不對,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖,考查與生長素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖示可確定上方為細(xì)胞外,下方為細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 圖示Na+和K+出進(jìn)細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸過程 | |
C. | 靜息電位指安靜時(shí)存在于細(xì)胞兩側(cè)的外正內(nèi)負(fù)的電位差 | |
D. | 大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細(xì)胞內(nèi)Na+外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 器官甲、乙的名稱分別是胰島、下丘腦 | |
B. | 激素b的作用結(jié)果反過來會(huì)影響激素b的分泌 | |
C. | 激素b是唯一能夠升高血糖的激素 | |
D. | 激素a和激素b的關(guān)系是協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 生長素(mg/L ) | 細(xì)胞分裂素(mg/L ) | 分化狀況 |
甲 | 2 | 0.02 | 分化形成根 |
乙 | 2 | 0.2 | 不分化 |
丙 | 2 | 0.5 | 分化形成芽 |
A. | 愈傷組織在生長過程中細(xì)胞的核膜、核仁會(huì)出現(xiàn)周期性變化 | |
B. | 培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細(xì)胞喪失了細(xì)胞全能性 | |
C. | 兩種激素含量比值的變化會(huì)導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異 | |
D. | 生長素與細(xì)胞分裂素含量的比值高時(shí)有利于愈傷組織分化形成根 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
聾啞學(xué)生要準(zhǔn)確地理解老師的手語,依靠的神經(jīng)中樞是( )
①語言中樞 ②聽覺中樞 ③嗅覺中樞 ④視覺中樞.
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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