17．如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子
B．若此圖為試管嬰兒的培育過程，則應(yīng)包括人工受精、細胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
C．如果此圖表示動物細胞融合過程，則形成C（雜種細胞）的原理是細胞全能性
D．若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進行體外受精

分析 分析題圖：此圖可表示基因工程中基因表達載體的構(gòu)建過程，則A為質(zhì)粒，B為目的基因，C表示重組DNA分子；此圖可表示動物細胞融合過程，則形成C（雜種細胞）的原理是細胞膜的流動性；此圖可表示試管嬰兒的培育過程，則應(yīng)包括人工受精、細胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）和胚胎移植等方面．

解答 解：A、如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示目的基因，C表示重組DNA分子，A錯誤；
B、若此圖為試管嬰兒的培育過程，則應(yīng)包括人工受精、細胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）和胚胎移植等方面，B正確；
C、如果此圖表示動物細胞融合過程，則形成C（雜種細胞）的原理是細胞膜的流動性，C錯誤；
D、若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后，需要獲能處理才能與B進行體外受精，D錯誤．
故選：B．

點評 本題以流程圖為載體，考查基因工程、細胞融合技術(shù)、試管動物技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N，作為親代．然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離，如圖①～⑤為可能的結(jié)果，黑色帶的寬窄代表DNA量的多少，下列敘述不正確的是（　　）
A．第一次分裂的子代DNA應(yīng)為④B．第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①
C．第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③D．親代的DNA應(yīng)為⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．仔細觀察如圖，請回答問題

（1）圖1是桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型，從該模型中得知膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（磷脂）．
（2）圖2表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式，其中葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是[③]協(xié)助擴散，葡萄糖進入小腸上皮細胞的運輸方式是[②]主動運輸．
（3）新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，其中半乳糖的運輸方式是[②]主動運輸，需要直接穿過2層磷脂分子，免疫球蛋白進入細胞的方式胞吞，須穿過0 層細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．PEP為油菜細胞中的一種中間代謝產(chǎn)物．在兩對獨立遺傳的等位基因A/a、B/b的控制下，可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)．某科研小組研究出產(chǎn)油率更高的油菜品種．基本原理如圖．下列說法錯誤的是（　　）
A．該研究可能是通過抑制基因B的翻譯來提高產(chǎn)油率
B．基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有胸腺嘧啶和脫氧核糖
C．過程①和過程②所需的嘌呤堿基數(shù)量一定相同
D．基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物的生理活動受各種因素影響，下列敘述中不正確的是（　　）
A．若曲線表示陰生植物，則Y點應(yīng)向左移動
B．曲線中ZW的出現(xiàn)，與環(huán)境中CO2濃度有關(guān)
C．X點所表示的是細胞呼吸作用放出的CO2量
D．曲線處于Y點時細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細胞元素和化合物的敘述，錯誤的是（　　）
A．細胞中的水大部分以游離形式存在
B．血紅蛋白以碳原子相連構(gòu)成的碳鏈為骨架
C．維持血漿滲透壓的化合物屬于無機物而非有機物
D．組成肌糖原的化學(xué)元素有大量元素而無微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人們對光合作用這一重要生命現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及認識經(jīng)歷了漫長的過程，以下是光合作用探究歷程中的幾個經(jīng)典實驗，請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
實驗一：普利斯特利的實驗
密閉玻璃罩+綠色植物+蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡
（1）本實驗缺乏對照（空白對照）組，應(yīng)該如何改進？將點燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于密閉玻璃罩內(nèi)，作為空白對照．
實驗二：薩克斯的實驗
黑暗中饑餓處理的綠葉$\left\{\begin{array}{l}{一半曝光\stackrel{碘蒸氣}{→}變藍}\\{一半遮光\stackrel{碘蒸氣}{→}不變藍}\end{array}\right.$
（2）本實驗的自變量為光的有無，因變量為葉片顏色變化（有無淀粉生成），實驗組是遮光組（填“曝光組”或“遮光組”）．
（3）實驗中進行饑餓處理的目的是使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）被消耗掉，排除對實驗的干擾，增強實驗的說服力．
實驗三：魯賓和卡門的實驗
（4）魯賓和卡門應(yīng)用了同位素標記法追蹤CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．
（5）寫出光合作用總反應(yīng)式，并標明同位素（如18O）：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+18O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負值．請回答：

（1）圖二裝置實際上無法準確得到想要的數(shù)據(jù)，請在此基礎(chǔ)上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和呼吸速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液．
②為排除無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為NaOH溶液，且將裝置置于黑暗環(huán)境中．
（2）如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的總光合速率是5．
（3）圖三中若Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)過程中的代謝產(chǎn)物．則能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細胞中進行的過程是Ⅴ（用圖中數(shù)字表示）．
（4）該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光對光合作用速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．據(jù)圖分析，有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是（　�。�
A．若圖中A，B，C依次表示同一個種群中的老、中、幼年齡段個體數(shù)量，則此種群為增長型種群
B．若圖中A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級，則A，B，C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C．若A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個種群，并且形成了A→B→C的食物鏈，那么A，B，C不一定符合能量金字塔
D．若B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個營養(yǎng)級，則B，C之間的能量傳遞效率一定不超過20%

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