某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”.

實(shí)驗(yàn)材料、用具:

菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2㎜×2㎜方格)、滴管、顯微鏡等.

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:

①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù).

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù).連續(xù)觀(guān)察7天,并記錄每天的數(shù)值.

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,由于 ,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng).

(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是 .該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是

(4)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.RNA有mRNA、tRNA、rRNA三種類(lèi)型B.mRNA是翻譯的模板
C.rRNA是氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具D.RNA分子中沒(méi)有堿基T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.海洋捕撈時(shí),人們總是希望每年既能捕到較多的魚(yú),又不危及魚(yú)類(lèi)種群以后的持續(xù)生存.那么,對(duì)一個(gè)種群來(lái)說(shuō),在“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)的哪一段捕撈最有利( 。
A.K 值左右B.$\frac{K}{2}$左右
C.曲線(xiàn)剛開(kāi)始增長(zhǎng)時(shí)D.大于K值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖,試分析在哪一段曲線(xiàn)中食物最可能成為鼠群增長(zhǎng)速度的限制因素(  )
A.C-BB.B---DC.D-ED.E-F

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是( )

A.先天性胸腺發(fā)育不良的患者,其細(xì)胞免疫功能?chē)?yán)重受損但體液免疫功能不受影響

B.抗體具有特異性,在與細(xì)胞內(nèi)的病毒結(jié)合后會(huì)形成抗原抗體復(fù)合物,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞清除

C.抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細(xì)胞

D.對(duì)青霉素過(guò)敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過(guò)敏癥狀,過(guò)敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)運(yùn)輸是細(xì)胞生存的物質(zhì)保障,下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是( 。
A.在胰島素合成與分泌的過(guò)程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的直接聯(lián)系
B.吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體蛋白也需要消耗ATP
C.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D.在水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A.新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B.蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)才產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
D.自然保護(hù)區(qū)具有科研、科普、旅游等功能,體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異.以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來(lái)源于同一變異類(lèi)型的是( 。
①果蠅的白眼 
②豌豆的黃色皺粒  
③無(wú)子西瓜  
④人類(lèi)的白化病
⑤豌豆的高莖和矮莖 
⑥牛犢的白色皮毛.
A.①②③B.④⑤⑥C.①④⑥D.②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,一為桃樹(shù),二為龍爪槐,則它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向依次為( )

A.A→B,A→B B.B→A,B→A

C.A→B,B→A D.B→A,A→B

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同步練習(xí)冊(cè)答案