下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的說法，正確的是（ ）

A．先天性胸腺發(fā)育不良的患者，其細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重受損但體液免疫功能不受影響

B．抗體具有特異性，在與細(xì)胞內(nèi)的病毒結(jié)合后會(huì)形成抗原抗體復(fù)合物，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞清除

C．抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細(xì)胞

D．對(duì)青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏癥狀，過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)水稻葉肉細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體和葉綠體合成ATP時(shí)一定伴隨[H]的產(chǎn)生
B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．黑暗條件下時(shí)葉肉細(xì)胞不能合成ATP
D．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O，并釋放大量能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過程可選用如圖技術(shù)路線．

據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．該技術(shù)會(huì)將母親的所有遺傳病基因傳遞給后代
B．三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核
C．捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
D．三親嬰兒的培育只需要再將受精卵移植到子宮內(nèi)即可

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為人體內(nèi)基因表達(dá)的一個(gè)過程．請(qǐng)回答：
（1）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程．其中在細(xì)胞核中進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程，其所需要的原料是核糖核苷酸．模板是DNA的一條鏈
（2）tRNA中與信使RNA上的堿基進(jìn)行配對(duì)的三個(gè)堿基叫反密碼子．
（3）通過圖示過程，DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上堿基的排列順序，再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件．如果一條食物鏈上某種生物減少或消失，它在食物鏈上的位置可能會(huì)由其他生物取代．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．

實(shí)驗(yàn)材料、用具：

菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2㎜×2㎜方格）、滴管、顯微鏡等．

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)．

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值．

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于 ，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)．

（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是 ．該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？ ．

（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是 ．

（4）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．冬末春初，乍暖還寒，人體易患感冒、急性腸炎等病，病人會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒等癥狀．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在病人體溫升高的過程中，由下丘腦  分泌的某種激素作用于垂體，促使垂體增加相關(guān)激素的分泌，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌量增加，該過程屬于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)．甲狀腺激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后，不能（填“能”或“不能”）持續(xù)發(fā)揮作用．
（2）感冒時(shí)會(huì)引起咳嗽反射，咳嗽反射過程中，興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向的（填“單向的”或者“雙向的”）；在一般情況下，人可以有意識(shí)的控制咳嗽反射，說明低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控．
（3）寨卡病毒是RNA病毒，該病毒會(huì)攻擊胎兒的神經(jīng)元，引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷．研制中的寨卡DNA疫苗含有一段根據(jù)寨卡病毒設(shè)計(jì)的DNA片段，注射到獼猴體內(nèi)后，某些細(xì)胞會(huì)分泌出很多類似寨卡病毒的小粒子，這些小粒子可刺激B淋巴細(xì)胞增殖、分化成記憶（B）細(xì)胞、漿細(xì)胞．據(jù)此分析，DNA疫苗和傳統(tǒng)疫苗的區(qū)別之一是DNA疫苗本身不能充當(dāng)抗原，不直接引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)．
（4）有報(bào)道稱，寨卡病毒感染成年人，可引起患者免疫系統(tǒng)攻擊自身神經(jīng)組織引發(fā)中風(fēng)．該疾病屬于自身免疫病（填“免疫功能缺陷”、“自身免疫病”或“過敏反應(yīng)”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．生物技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，與我們的日常生活息息相關(guān)．回答下列問題：
（1）干白葡萄酒制作前一般將發(fā)酵瓶清洗干凈，若發(fā)酵發(fā)程中發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸，表面觀察到菌膜，造成此現(xiàn)象的微生物是醋酸菌．葡萄汁的發(fā)酵是否成功，可用  酸性重鉻酸鉀溶液來檢驗(yàn)．
（2）腐乳過程中主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶，通過發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多，且更容易消化和吸收．影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是鹽的用量，酒的用量，發(fā)酵溫度，發(fā)酵時(shí)間等（至少列舉兩項(xiàng)）．各地腐乳風(fēng)味迥異，在原料和菌種相同時(shí)，可通過控制發(fā)酵的條件制作出不同風(fēng)味的腐乳．
（3）胡蘿卜素是一種常用的食用色素，用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中，得到的萃取液需要用蒸餾方法進(jìn)行濃縮，在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，常用紙層析法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過程中兩物種數(shù)量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）

A．A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個(gè)植物的生物量

B．A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量

C．A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物總量

D．A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案