A. | 形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離 | |
B. | 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,在F2中表現(xiàn)型之比接近3:1 | |
C. | 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比接近1:1 | |
D. | 雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等 |
分析 孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:具有相對(duì)性狀的純合子雜交,子一代均表現(xiàn)為顯性性狀,將子一代自交,子二代出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1.孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,配子中的遺傳因子成單存在;(3)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,最終得出基因分離定律,其實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離.
解答 解:A、形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離是基因分離定律的實(shí)質(zhì),不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)栐谝粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)1都是顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1,B正確;
C、F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比1:1,這是孟德?tīng)栻?yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,這是孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋?zhuān)珼錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),要求考生掌握孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、提出的假說(shuō)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),并正確區(qū)分各選項(xiàng)所屬科學(xué)研究過(guò)程的環(huán)節(jié),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),受刺激部位的電位變化是內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 這一過(guò)程中有“電一化學(xué)一電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單方向的,只能由一神經(jīng)元的樹(shù)突傳向另一神經(jīng)元的細(xì)胞體、軸突 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{36}{49}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{5}{7}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ階段的環(huán)境溫度比Ⅰ階段的環(huán)境溫度低 | |
B. | t1~t2段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
C. | t2~t3段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | t3之后產(chǎn)熱量比0~t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)升高 | |
E. | t3之后產(chǎn)熱量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架 | |
B. | 若圖示為突觸后膜,則興奮的傳遞與③有關(guān) | |
C. | 若圖示為肝臟細(xì)胞膜,則①只能表示胰島素受體 | |
D. | 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)主要是指群落的分層現(xiàn)象 | |
B. | 在群落演替過(guò)程中,地衣等低等生物逐漸消失 | |
C. | 即使時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田也不一定能形成森林 | |
D. | 人類(lèi)的活動(dòng)往往會(huì)影響群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物群體中屬于種群的是
A.一片森林中的全部鳥(niǎo)
B.一個(gè)池塘中的所有鯽魚(yú)
C.一塊草地的全部動(dòng)物
D.校園中的所有植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層沒(méi)有參與命令刺激引起小狗趴下的過(guò)程 | |
B. | 由命令引起小狗肌下和給狗糧引起的唾液分泌祕(mì)于不同類(lèi)型的反射 | |
C. | 命令趴下引起小狗產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)屬于非條件反射 | |
D. | 在反射過(guò)程中信號(hào)的傳導(dǎo)是雙向的 |
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