下列生物群體中屬于種群的是

A．一片森林中的全部鳥

B．一個池塘中的所有鯽魚

C．一塊草地的全部動物

D．校園中的所有植物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為探究淀粉酶和蛋白酶之間的相互影響，某實驗小組做了如表實驗．回答下列問題：
試管號
加入的物質(zhì)		1234
質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
淀粉酶溶液2mL2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合）4mL4mL
蒸餾水2mL2mL
碘液2滴2滴
雙縮脲試劑2mL2mL
預(yù)期顏色變化不變藍紫色①②
（1）試管2中溶液出現(xiàn)紫色的原因是淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，加入雙縮脲試劑后出現(xiàn)紫色．
（2）預(yù)測②的顏色變化為紫色，原因是淀粉酶雖被蛋白酶水解，但蛋白酶為蛋白質(zhì)，加入雙縮脲試劑后仍會出現(xiàn)紫色．
（3）試管1和試管3相比，試管2和試管4相比，實驗的自變量均為蛋白酶的有無，上述實驗結(jié)果說明蛋白酶可催化淀粉酶的水解．
（4）在探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗中不能（填“能”或“不能”）選用斐林試劑對因變量進行檢測，原因是用斐林試劑檢測時需要水浴加熱，會對實驗結(jié)果造成干擾．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等，在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　�。�
A．形成配子時，成對的遺傳因子分離
B．具一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，在F2中表現(xiàn)型之比接近3：1
C．具一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比接近1：1
D．雌雄配子結(jié)合的機會均等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．沃森和克里克運用建構(gòu)模型的方法，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．孟德爾通過豌豆雜交實驗，運用類比推理，提出了遺傳因子的傳遞規(guī)律
C．格里菲思運用放射性同位素標(biāo)記法，發(fā)現(xiàn)了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化因子
D．薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關(guān)系，運用假說-演繹法，推測基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、b僅有圖③所示片段的差異．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①③
B．①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
C．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
D．④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項生理活動中，不需要消耗能量的是（　　）
A．胰腺細胞分泌胰蛋白酶B．K+進入根表皮細胞
C．葡萄糖進入小腸絨上皮細胞D．水分進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在“土壤中小動物類群豐富度的研究”的探究中，下列說法錯誤的是（　�。　。�
A．使用誘蟲器和吸蟲器的目的是促使小動物從土壤中出來
B．對于眼睛看不見的小動物可以借助放大鏡、實體鏡來觀察
C．本實驗可采集多個樣本進行觀察
D．在進行豐富度的統(tǒng)計時，可采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲表示的是植物細胞代謝的某些過程，乙表示光照強度與光合強度的關(guān)系曲線．請回答下列問題（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）．

（1）細胞器a為液泡．圖甲顯示，在細胞器b中進行的生理活動為光合作用．圖中物質(zhì)④是丙酮酸，在有氧的情況下，全部進入c中被分解．圖中⑤代表的物質(zhì)是ATP．
（2）圖乙中限制A-C段光合速率的外因是光照強度．
（3）若該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱地區(qū)．植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是沒有光照，不能進行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供還原劑【H】和能量ATP．
（4）將該植物放在特定實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如表所示：
溫度℃5101520253035
光照下CO2吸收總量（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗中CO2釋放量（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
①在晝夜不停地光照下，該植物生長的最適溫度是25℃，在35℃時，該植物每小時實際光合作用速率是6.5mg/h（用CO2吸收量表示）．
 ②每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在35℃條件下，該植物不能（填“能”或“不能”）生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中．物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是（　�。�
A．抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程B．抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程
C．抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程D．抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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